교육심리학_고전적 조건형성의 특징과 인간관, 그리고 응용방법을 서술하시오. (단, 교재에서 설명한 내용에 부합하여 자신이 응용하여 작성하여야 하고 단순히 양을 채우거나 다른 곳에서 가져다 쓴 사례는 인정되지 않는다) (2)

소개글

교육심리학_고전적 조건형성의 특징과 인간관, 그리고 응용방법을 서술하시오. (단, 교재에서 설명한 내용에 부합하여 자신이 응용하여 작성하여야 하고 단순히 양을 채우거나 다른 곳에서 가져다 쓴 사례는 인정되지 않는다) (2)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

(1) 고전적 조건형성

(2) 고전적 조건형성의 주요 개념

(3) 고전적 조건형성 현상이 적용된 사례
3.
결론

본문내용

않고 아이를 때리지 않으면 점차 퇴치가 일어나고 아이는 술을 마시고 들어오는 아버지를 두려워하거나 피하지 않는다. 당신이 느끼고 피하는 자발적인 회복 반응이 있을 수 있다. 이때 아버지가 술에 취해 아이를 다시 때리면 조건부 형성이 완전히 회복되고, 아이는 겁을 먹고 다시 술에 취한 아버지를 피하게 된다.
아이들이 병원에 가야만 우는 경우는 고전적인 조건부 형성으로 설명할 수 있다. 병원에 간 NS는 처음에는 별다른 반응을 일으키지 않다가 미국과 연합해 주사를 맞아 아프다며 CS가 됐고, 이 경험을 통해 나중에 병원(CS)을 찾아 우는 모습만 보이는 상태가 형성됐다.
3. 결론
전통적으로, 고전적인 조건화는 사람의 인지 능력에 관계없이 수동적이고, 자동적으로, 기계적으로, 무의식적으로, 그리고 무의식적으로 발생하는 것으로 생각되었다. 그러나 고전적 조건화의 현대적 해석을 보면, 오늘날 많은 심리학자들은 고전적 조건화가 상대적으로 수동적이고 무의식적으로 낮은 관여 상황에서 발생한다는 관점을 단순히 착각한다. 즉 개가 먹이를 찾거나 쥐가 감전을 피하려고 하는 것은 개와 쥐가 고도로 관여하는 상황이며, 고전적 컨디셔닝에 의한 학습은 단순히 새로운 반응 유형을 획득하는 것이 아니라 다양한 대상과 사건의 관계를 획득하는 것이다. 그것은 학습이 포함된 복잡한 것 같다. 따라서 본 논문에서는 고전적 조건 형성, 인간 전망 및 적용 방법에 대해 설명한다.
[참고문헌]
강정구, 현대 학습심리학, 서울문음사, 1996.
권대훈. 교육심리학의 이론과 실제. 학지사. 2006.
방선욱. 심리학의 이해. 교육과학사. 2003.

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