교육심리학_조작적 조건형성의 특징과 인간관, 그리고 응용방법을 서술하시오. (단, 교재에서 설명한 내용에 부합하여 자신이 응용하여 작성하여야 하고 단순히 양을 채우거나 다른 곳에서 가져다 쓴 사례는 인정되지 않는다)

소개글

교육심리학_조작적 조건형성의 특징과 인간관, 그리고 응용방법을 서술하시오. (단, 교재에서 설명한 내용에 부합하여 자신이 응용하여 작성하여야 하고 단순히 양을 채우거나 다른 곳에서 가져다 쓴 사례는 인정되지 않는다)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 고전적 조건형성이란

2) 고전적 조건형성의 특징 및 인간관

3) 고전적 조건형성의 응용방법
3.
결론

본문내용

공포증, 공황장애 등의 증상은 생활 속에서 대처가 불가능하게 느껴지고 원인이 명확하지 않아 더욱 어렵게 느껴진다. 따라서 행동치료와 약물치료는 병행된다. 때문에 행동치료에서 문제행동이 나타나는 상황을 직시하고 극복하기보다는 문제행동이 발생하지 않는 부분에 초점을 맞추고, 작은 부분부터 조금씩 긍정적인 반응을 유도하는 것이다. 운동선수들은 징크스가 있고, 그 징크스가 항상 나쁜 방향으로 작용하지는 않는다. 어떤 징크스는 좋은 결과로 이어지는 징크스이다. 그러면 부정적인 상황에서 강화되는 문제행동에 초점을 맞추는 대신 발생하지 않는 상황, 문제행동과 전혀 무관한 상황, 유사하지만 발생하지 않는 상황을 보강함으로써 긍정적인 대응으로 이어질 수 있다. 물론 인간의 경우 행동이 한두 가지 조건에 의해 유발되는 것은 아니므로 강화는 지속적이고 반복되어야 한다.
3. 결론
본 레포트에서는 조작적 조건형성의 특징과 인간관 그리고 응용방법에 대해 서술하였다. 행동주의 학습이론은 학교 환경에서 학습자의 행동을 변화시키기 위해 생활지도 측면에서 적절히 활용한다면 큰 효과를 볼 수 있지만, 이러한 기계적인 방법이 절대적인 생활지도 방법이 될 수 없음을 인식해야 한다. 또한 진정한 교육은 단순히 환경적 자극에 의한 행동의 변화만을 의미하는 것이 아니라 자기 자신만의 주체적 경험을 통해 이루어져야 함을 알 수 있다.
[참고문헌]
박아청. (2001). 발달심리학적 관점에서 본 자기의 발달. 한국사회과학연구, 20(2), 117-147.
박주용. (2021). 심리학개론. Seoul National University Press.

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