방송통신대_세상읽기와논술_교재와 강의 2, 3, 4, 5장을 공부하고, 그중 세 강의를 골라 핵심적인 내용을 요약하여 서술합니다. (2)

소개글

방송통신대_세상읽기와논술_교재와 강의 2, 3, 4, 5장을 공부하고, 그중 세 강의를 골라 핵심적인 내용을 요약하여 서술합니다. (2)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<2장 분석적이해>
<3장 비판적 평가>
<4장 창의적 적용>
<참고문헌>

본문내용

춘 원리 이해를 넘어 능동적 반성적 체화 학습을 통한 통합적 영역 전이성에 다다르는 훈련이 매우 중요하다고 한다. 교과 내 칸막이식 교육에서 교과 영역 간의 소통 교육으로의 변혁이 뜻한다는 것이다. 단순히 원리 이해를 통한 학습에서는 영역 전이적 지식을 획득하기 어렵다는 점이 있다. 영역 전이적 통찰력인 적용력을 키우는 학습은 영역 전이적 통찰력은 능동적인 반성적 체화를 통한 학습으로 획득할 수 있다.
이러한 통찰력을 통해 유사 응용문제 풀이를 반성적 사고 속에서 능동적으로 반복 수행함으로써 체화 학습을 통해 얻을 수 있다. 사고력 교육의 일차적 목표는 2단계 학습이나 궁극적 목표는 3단계 학습인 능동적인 반성적 체화를 통한 영역 전이적 통찰력학습이다. 실제로 창의적 행위를 가능케 해주었던 핵심 요소가 영역 전이적 통찰력이라는 것의 예는 많다.
또한 창의적인 글의 특성을 이해하고 창의적인 글쓰기 훈련을 할 수 있다는 것은 심층적 접근과 다각적 접근, 독창적 접근이라는 세 특성이 필요하다. 독창적 접근이라는 것은 독창성은 근본적 사고를 통하여 관점을 전환하여 창의적으로 접근한 결과를 얻을 수 있다. 심층적 접근은 깊이 있다는 것이 비유적인 표현이기에 반대말을 생각해보면 쉽게 이해할 수 있다. 즉 피상적 접근의 반대로 생각하면 되겠다. 글을 본질적으로 드러내는 쪽으로 나아가려고 시도한 점에서는 깊이 있게 접근할 수 있다는 것이다. 다각적인 접근 은한 관점에서만 머물지 않고 한 번이라도 관점을 전환할 수 있으면 충분하다.
<참고문헌>
1.세상읽기와 논술(2017)방송대 출판문화원.
2.세상읽기와 논술 강의참고

키워드

방송통신대,   시험,   과제