평생교육방법론_안드라고지와 페다고지를 이분법적 입장에서 비교하시오.

소개글

평생교육방법론_안드라고지와 페다고지를 이분법적 입장에서 비교하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론

1. 개념정리

(1) 안드라고지(andragogy) 개념

(2) 페다고지(pedagogy) 개념

2. 안드라고지(andragogy)와 페다고지(pedagogy)의 비교분석

(1) 학습자와 경험가치에 대한 비교분석

(2) 교사의 역할

(3) 교육 목표

3. 평생교육의 개선방향 제시
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

판단하고 교육단위를 적절하게 나누어 효과적으로 제시해야 한다. 페다고지에서는 교수자의 강의 듣기, 과제 해결적인 교육이 이루어진다.
(3) 교육목표
안드라고지는 성인이 스스로 학습하고 자기중심적으로 교육하는 것을 목표로 한다. 그리고 성인이 현재 필요로 하는 것을 해결하기 위한 것을 교육하는 목표를 지니고 있기도 하다. 페다고지는 아동의 잠재력과 선천적 재능을 이끌어서 개발하는 교육을 목적으로 한다. 그래서 아동의 미래를 대비하기 위한 내용을 교육하는 것도 교육의 목표이다.
3. 평생교육의 개선방향 제시
안드라고지와 페다고지 성격이 정반대인 두 이론 중 어느 것이 정답이라고 하기는 어렵다. 각자의 장점을 잘 살려내서 평생교육에 적용하는 것이 어렵지만 제일 중요한 부분이라고 생각한다. 성인학습자를 상대로 하는 교과 중심적인 교육과 지식 제공도 무시할 수 없는 부분이다. 그러나 현대사회는 빠르게 변화하고 고도화, 전문화, 그리고 교육 요구가 다양화 진행되고 있다. 방대하고 다양한 내용의 교육이 충분히 이루어지기 위해서는 학습자가 스스로 학습할 수 있는 능력을 향상할 수 있도록 하는 것이 중요하다고 본다. 그러기 위해서는 자유로이 학습하고 자료들을 볼 수 있는 환경구성과 비슷한 교육 관심을 가진 사람 간의 연결을 해주는 것이 필요하다고 본다. 도시별로 도서관이나 문화센터 같은 학습의 장소를 확충하고 교육 관심을 공유할 수 있는 SNS나 모임을 개설하여 홍보함으로써 많은 사람이 함께 학습에 참여할 수 있도록 해야 한다. 다만, 환경을 제공하는 것으로 끝나기보다는, 성인 대상의 자기 주도적 학습방법에 대한 공개강의나 자료를 배포함으로써 준비된 학습 환경이 유용하게 쓰일 수 있도록 하는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
최근의 교육이 아동 대상을 넘어서 평생교육으로까지 확대가 활발하게 진행된다는 것은 지금 사회를 살아가는데 얼마나 필수적 요소인지 느끼게 되었다. 단순한 가르침을 넘어서 평생 주도적으로 할 수 있는 학습능력을 키워주는 교육이 모두에게 지속해서 적용되기는 바라는 부분이다. 그럼으로써 사람들의 인식 속에 전체 삶을 걸쳐 학습하고 배운다는 것이 자연스럽고 편안하게 진행되기를 바라는 부분이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. Sharan B. Merriam, Laura L. Bierema 저, ‘성인학습’,아카데미프레스,2016.01.15
2. 슬로우뉴스, ‘창의력은 개개인의 역량이 아닌 [협력의 결과물]’,2016.08.03

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