평생교육프로그램개발_노년층을 위한 디지털 친화 프로그램

소개글

평생교육프로그램개발_노년층을 위한 디지털 친화 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
프로그램의 필요분석

1) 프로그램의 주제

2) 프로그램의 필요성

3) 프로그램 예상효과 및 장애 요인
2.
프로그램 환경 분석

1) 지역사회 분석
3.
프로그램 고객 분석

1) 잠재적인 학습자 특성
4.
요구진단

1) 요구진단 목적

2) 요구진단 시기

3) 요구진단 내용

본문내용

인의 경험을 존중하고, 한 사람마다 욕구를 최대한 충족시킬 수 있는 교육방법을 찾아야 한다.
4. 요구진단
1) 요구진단 목적
디지털 시대에서 노년층의 현재 미디어 활용 능력을 측정하고, 교육을 받은 후 바라는 미디어 활용 능력을 설문조사한다. 이때 격차가 생기지 않으면 동기 및 요구도 생기지 않는다. 이때 주로 발견되는 요구는 결핍요구 및 성장요구이다. 학습자가 미디어 친화 교육을 받음으로써 충족할 수 있는 요소가 무엇인지 알고, 이것을 토대로 프로그램을 평가하고 수정할 수 있다.
2) 요구진단 시기
프로그램 시행 전, 개발 단계에 실시한다. 학습자, 교육기관, 지역사회의 요구를 분석하고 진단한다.
3) 요구진단 내용
다른 사람들의 도움을 받지 않고 스마트폰을 능숙하게 사용하는 것이 필요하다. 능숙하게 사용하는 능력의 기준은 스마트폰 어플을 설치하거나 삭제할 수 있고, 글자 크기를 조절할 수 있으며, 본인에게 맞는 검색 엔진을 자유롭게 사용할 수 있는 것을 기준으로 삼는다.
무인계산대의 경우에는 스스로 원하는 음식을 골라보고, 결제할 수 있는 것까지를 한 과정으로 친다. 선택할 것이 많지 않은 패스트푸드부터 시작해서 옵션이 많은 음료까지 골라 주문할 수 있다.
프로그램 진행 방식은 서면으로만 진행되는 것이 아니라, 직접 체험해볼 수 있는 방식을 원한다. 매 프로그램마다 주어진 스마트 기기로 완수해야 할 과제를 주고 다음 수업에는 과제의 난이도를 조금씩 올리는 방법을 채택한다.
프로그램 마지막 회기에는 소규모의 인원이 함께 패스트푸드점에 가서 음식을 주문하고 사진을 찍어 공유하는 기회가 있었으면 좋겠다.

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