목차
서론
본론
1. 영아놀이의 이해
2. 영아기 상징놀이의 중요성 및 교사의 역할
3. 창의적 표현 놀이의 중요성 및 교사의 역할
4. 상징놀이의 예시
5. 창의적 표현 놀이의 예시
결론
참고문헌
본론
1. 영아놀이의 이해
2. 영아기 상징놀이의 중요성 및 교사의 역할
3. 창의적 표현 놀이의 중요성 및 교사의 역할
4. 상징놀이의 예시
5. 창의적 표현 놀이의 예시
결론
참고문헌
본문내용
수 있도록 관찰한다.
② 영아가 립스틱에 관심을 보이면 교사는 그에 반응한다.
“립스틱은 어디에 쓰이는 걸까? 입술에 발라서 화장하는거야.”
립스틱을 종이에 그려보면서,“우와~빨간색깔이 나온다”
③ 교사가 직접 립스틱을 바르는 모습을 보여주고, 입술모양 종이에 입술도장을 찍는 것을 보여준다. 이때 영아가 관심을 갖고 지켜보면 영아의 입술에 립스틱을 발라준다.
“선생님 입술에 립스틱을 바르고 종이에 찍었더니, 입술모양이 나왔네?”
“oo의 모양은 어떤 모습일까? 우와~입술모양은 길쭉하구나~”
“oo보다 00입술이 더 크구나~”
④영아에게 다양한 색깔의 립스틱을 발라주면서 다양한 색깔과 모양의 입술도장을 찍어볼 수 있도록 도와주면서 상호작용한다. 아,에,이,오,우 입술 모양을 다르게 하면서 입술도장을 찍어볼 수 있도록 도와준다.
“아까는 빨간색 입술이었는데, 지금은 분홍색 입술이 나왔구나~”
다양한 색깔의 립스틱, 입술모양종이, 물티슈
Ⅲ. 결론
이상 영아기의 상징놀이와 창의적 표현 놀이에 대한 중요성과 교사의 역할, 놀이의 예시를 작성해보았다. 해당 과제를 수행하면서 영아기의 다양한 놀이활동 중에서 상징놀이과 표현놀이는 언어능력, 사회성 발달과 상당히 밀접한 관련이 있다고 생각하게 되었다. 상징놀이와 창의적 표현 놀이를 통하여 교사 및 또래와의 끊임없는 상호작용을 통하여 다양한 단어와 어휘를 습득할 수 있는 기회가 다른 놀이활동보다 더 많다고 생각되며, 또래와의 협응력 향상을 통하여 사회성을 높일 수 있는 가장 효과적인 놀이활동이라고 생각한다. 또한, 일상생활과 밀접한 주제를 선정하여 놀이활동에 활용함으로써 학습능력과 타인과의 상호작용을 통한 사회성을 높일 수 있는 적합한 활동이라고 보여진다. 영아에게 있어서 놀이는 성장발달에 반드시 필요한 요소이며, 이에 교사는 영아의 발달수준을 높일 수 있는 다양한 주제를 선정하여 영아의 호기심을 자극할 수 있는 다양한 놀이 프로그램을 계획하고 실행할 수 있도록 지속적인 노력이 필요하다고 생각한다. 또한 영아의 발달수준은 개별적인 차이를 고려하여 개별 영아에게 적합한 놀이 프로그램 계획과 더불어 효과적인 놀이 프로그램에 필요한 환경과 교구 및 교재 등을 갖추고 있어야 한다. 이는 영아가 스스로 직접 탐색하고 경험해볼 수 있도록 하기 위한 것이며, 다양한 경험을 제공할 수 있다는 측면에서 반드시 필요한 요소라고 할 수 있다. 앞서 언급한 바와 같이 영아기는 그 어떤 발달단계보다 급속하게 변화되는 만큼 이 시기에 필요한 놀이활동과 교육환경이야말로 영아가 다음 발달수준으로 한 계단 발전할 수 있도록 다양한 시도와 노력이 필요하다고 생각하며 해당 과제를 마치고자 한다.
Ⅳ. 참고문헌
임혜영(1999). 1, 2세 영아의 상징놀이 발달에 관한 연구: 쌓기/소꿉 영역을 중심으로. 덕성여자대학교 대학원.
이선주(2015). 영아의 놀이에서 나타난 놀이감의 구조성 의미 탐색. 총신대학교 교육대학원.
이정희(2010). 생활주제에 따른 상징놀이 소품제공이 만 2세 영아의 발달에 미치는 효과. 계명대학교 대학원.
② 영아가 립스틱에 관심을 보이면 교사는 그에 반응한다.
“립스틱은 어디에 쓰이는 걸까? 입술에 발라서 화장하는거야.”
립스틱을 종이에 그려보면서,“우와~빨간색깔이 나온다”
③ 교사가 직접 립스틱을 바르는 모습을 보여주고, 입술모양 종이에 입술도장을 찍는 것을 보여준다. 이때 영아가 관심을 갖고 지켜보면 영아의 입술에 립스틱을 발라준다.
“선생님 입술에 립스틱을 바르고 종이에 찍었더니, 입술모양이 나왔네?”
“oo의 모양은 어떤 모습일까? 우와~입술모양은 길쭉하구나~”
“oo보다 00입술이 더 크구나~”
④영아에게 다양한 색깔의 립스틱을 발라주면서 다양한 색깔과 모양의 입술도장을 찍어볼 수 있도록 도와주면서 상호작용한다. 아,에,이,오,우 입술 모양을 다르게 하면서 입술도장을 찍어볼 수 있도록 도와준다.
“아까는 빨간색 입술이었는데, 지금은 분홍색 입술이 나왔구나~”
다양한 색깔의 립스틱, 입술모양종이, 물티슈
Ⅲ. 결론
이상 영아기의 상징놀이와 창의적 표현 놀이에 대한 중요성과 교사의 역할, 놀이의 예시를 작성해보았다. 해당 과제를 수행하면서 영아기의 다양한 놀이활동 중에서 상징놀이과 표현놀이는 언어능력, 사회성 발달과 상당히 밀접한 관련이 있다고 생각하게 되었다. 상징놀이와 창의적 표현 놀이를 통하여 교사 및 또래와의 끊임없는 상호작용을 통하여 다양한 단어와 어휘를 습득할 수 있는 기회가 다른 놀이활동보다 더 많다고 생각되며, 또래와의 협응력 향상을 통하여 사회성을 높일 수 있는 가장 효과적인 놀이활동이라고 생각한다. 또한, 일상생활과 밀접한 주제를 선정하여 놀이활동에 활용함으로써 학습능력과 타인과의 상호작용을 통한 사회성을 높일 수 있는 적합한 활동이라고 보여진다. 영아에게 있어서 놀이는 성장발달에 반드시 필요한 요소이며, 이에 교사는 영아의 발달수준을 높일 수 있는 다양한 주제를 선정하여 영아의 호기심을 자극할 수 있는 다양한 놀이 프로그램을 계획하고 실행할 수 있도록 지속적인 노력이 필요하다고 생각한다. 또한 영아의 발달수준은 개별적인 차이를 고려하여 개별 영아에게 적합한 놀이 프로그램 계획과 더불어 효과적인 놀이 프로그램에 필요한 환경과 교구 및 교재 등을 갖추고 있어야 한다. 이는 영아가 스스로 직접 탐색하고 경험해볼 수 있도록 하기 위한 것이며, 다양한 경험을 제공할 수 있다는 측면에서 반드시 필요한 요소라고 할 수 있다. 앞서 언급한 바와 같이 영아기는 그 어떤 발달단계보다 급속하게 변화되는 만큼 이 시기에 필요한 놀이활동과 교육환경이야말로 영아가 다음 발달수준으로 한 계단 발전할 수 있도록 다양한 시도와 노력이 필요하다고 생각하며 해당 과제를 마치고자 한다.
Ⅳ. 참고문헌
임혜영(1999). 1, 2세 영아의 상징놀이 발달에 관한 연구: 쌓기/소꿉 영역을 중심으로. 덕성여자대학교 대학원.
이선주(2015). 영아의 놀이에서 나타난 놀이감의 구조성 의미 탐색. 총신대학교 교육대학원.
이정희(2010). 생활주제에 따른 상징놀이 소품제공이 만 2세 영아의 발달에 미치는 효과. 계명대학교 대학원.
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