몬테소리의 교육사상은 무엇인지 설명하고 몬테소리 교육사상을 유아교육에 적용할 때의 진행전차와 유의사항에 대해 구체적으로 설명하시오.

소개글

몬테소리의 교육사상은 무엇인지 설명하고 몬테소리 교육사상을 유아교육에 적용할 때의 진행전차와 유의사항에 대해 구체적으로 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리의 교육사상
(1) 민감기
(2) 흡수정신
(3) 운동
(4) 정상화
2. 몬테소리 교육 진행절차
3. 유의사항
(1) 준비된 교육환경
(2) 유아의 개별성 존중
(3) 관찰학습
(4) 교사의 역할
Ⅲ. 결론

본문내용

태도를 소유해야 한다. 교사는 관찰자, 안내자 환경 준비자로서의 임무를 수행함으로써 유아의 정상화에 도움을 제공해야 한다. 교사는 정신적 봉사자이자, 공동의 작업자로서 준비된 환경 속에서 유아 중심의 작업이 이루어질 수 있도록 상호작용을 적절하게 해야 한다.
Ⅲ. 결론
몬테소리는 유아가 준비된 환경에서 창조적이고 독립된 인격체가 될 수 있음을 밝혀내었다. 또한, 그리고 작업은 유아가 정상화를 목적에 두고 실행하는 자연스러운 것이며 단순한 활동이 아니라 발달에 큰 영향을 준다고 주장했다. 일상생활 교육의 필요성도 알렸는데, 일상생활에 포함된 작업은 유아 스스로 자신을 구성하는 것이며, 자신의 미래를 창조하는 것으로 기초적인 교육이라고 언급했다. 그녀의 교육사상은 제한된 자유라는 점, 상상놀이나 동화를 교육에 배제한 점, 집단 상호작용에 의한 학습 의의를 충분히 인정하지 않았다는 비판이 있으나, 프뢰벨 이후 유아교육의 과학화에 중심적인 인물이자 풍부한 감각 경험 제공과 관찰의 중요성을 부각한 점 등은 높이 평가되어야 한다.
[참고자료]
-이승연,(2000). 몬테소리 교육 프로그램을 도입한 유치원의 운영현황에 관한 연구(석사).이화여자대학교
-이혜선,(1999). 몬테소리 수 교육방법이 초등학교 수학학습에 미치는 영향(석사).연세대학교
-최원희,(2009). 몬테소리 일상생활 프로그램을 활용한 정신지체 아동의 기본생활 습관 형성에 관한 연구(석사).건국대학교
-박찬옥,김낙흥,구수연 외 3인. 영유아 프로그램 개발과 평가 개정판. 정민사.(2016)
-정금자,석은조,김춘화. 유아교육 사상사.정민사.(2014)

키워드

레포트,   과제,   자료