사회화의 의미와 지배 이데올로기 습득 과정으로서의 사회화에 대하여 기술하시오.

소개글

사회화의 의미와 지배 이데올로기 습득 과정으로서의 사회화에 대하여 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 사회화 개념

2) 지배이데올로기 습득과정의 사회화 기술
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

매체와 같은 \"이데올로기 국가 기관\"을 소유하고 지배했다. 또한 지배계층과 국가는 이러한 조직을 통해 ‘지배적 이데올로기’를 생산하고 보급하고 지배계층을 수용함으로써 기존의 사회적 관계를 꾸준히 확장하고 재현한다. 예를 들어, 자본가가 소유한 미디어와 대중 매체를 사용하여 지배 계급은 회사에 유리한 가치 또는 정책을 보급함으로써 이데올로기 지배를 정당화할 수 있다고 판단된다.
3. 결론
마르크스에 따르면, 학교에서 아이들에게 가르치는 다양한 사상, 규범 및 가치는 지배 계급 자본가들의 이익을 나타낸다. 이때 지배계급은 학생들이 사회화되는 학교 교육과정을 지배함으로써 지배계급의 정신세계나 가치를 지배할 수 있어 지배계급의 논리를 확산시킬 수 있다. 예를 들어 학교에서는 근면, 성실, 정직 등 가치관이 항상 중요하지만 마르크스에 따르면, 이것은 지배계급에 유리한 사회체제를 구축하여 지배계급이 노동자들의 근면, 성실, 정직으로부터 계속 이익을 얻을 수 있도록 한다. 응고시키는 과정이다. 알튀세르는 마르크스의 이론을 비판하고 계승했다. 그에 따르면 학교의 역할은 지배계층을 사회화시켜 지배계층이 자본주의 논리, 자유시장, 재산의 사유지분, 기존 불평등한 사회구조를 자연스럽게 받아들일 수 있도록 하는 것이다.
4. 참고문헌
1) 문화와 사회화,
http://contents.kocw.net/KOCW/document/2014/cu/chungyongdal/4.pdf
2) 사회학개론 - 학교에서 이루어지는 사회화, 사회통합 과정인가 지배이데올로기의 습득 과정인가, https://mama23.tistory.com/12

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