적응행동의 개념과 지적장애아동의 적응행동의 특성을 설명하고 적응행동의 평가 방안을 기술하시오

소개글

적응행동의 개념과 지적장애아동의 적응행동의 특성을 설명하고 적응행동의 평가 방안을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 지적장애의 특성

2. 적응행동의 개념

3. 지적장애아동의 적응행동의 특성
1) 개념적 적응행동
2) 사회적 적응행동
3) 실제적 적응행동

4. 적응행동의 평가 방안
1) 자기 교시법
2) 인지적 모델링
3) 문제해결 접근법

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

적인 교육과 지원이 요구된다. 장애학생들에 대한 지역사회 적응과 진로 개선에 대한 관심으로 특수교육 내에서는 전환교육에 대한 필요성이 대두되었고 전환교육에서는 장애학생들이 학교를 졸업 후 가정과 지역사회에 통합에 필요한 기능 영역을 포함하는 적응행동을 강조하여 지도하도록 한다. 이같이 적절한 전환교육 프로그램과 교육, 중재 및 훈련을 제공하기 위해서는 장애학생들의 적응행동 요구분석이 필요하다. 여러 장애유형중 지적장애의 경우, 우리나라 특수교육대상자들의 54.6%로 대부분을 차지하며 지적장애는 자폐성 장애인들에 비해 적응행동 전반에서 상대적으로 변화가 적은 프로파일을 보인다고 알려져 있어 적응행동 프로파일 특성 분석에 대한 연구는 주로 자폐성장애에 집중되어 있다. 따라서 지적장애학생들을 중심으로 한 정확한 적응행동 평가를 비롯하여 적응행동 양상과 특성의 파악이 시급하다. Ditterline과 동료들(2008)은 적응행동 프로파일 연구가 다양한 장애인들에 대한 포괄적인 평정과 치료 계획, 중재, 프로그램 평가에 도움이 된다고 보았다. 그리고 모든 적응행동 기술이 여러 장애학생들에게 동일하게 중요한 것이 아니기 때문에 장애별로 가장 중요한 기술 확인과 순위화에 대한 필요성을 역설하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 적응행동의 개념과 지적장애아동의 적응행동의 특성을 설명하고, 적응행동의 평가 방안을 기술해 보았다. 적응행동은 장애인의 삶의 질을 예측하는 변인이며 특히 적응행동 관련 요소들 중 사회적 지지, 대인관계 기술 및 고용 여부는 장애인의 삶에 대한 만족도를 높이는 요소이기도 하다. 장애인의 높은 적응행동 수준은 지역사회 내 적응과 독립성을 나타내는 반면, 장애인의 적응행동의 결함은 지역사회에 적응하지 못하고 수용시설로 돌아가게 되는 이유가 되며 지역사회 참여를 방해하는 요인이 된다. 장애인의 지역사회 참여와 통합에 중요한 역할을 하는 것이 성공적인고용이며 특히 장애학생의 직업적응은 핵심적인 특수교육의 성과이자 적응행동을 갖춤으로써 얻게 되는 중요한 결과이기도 하다.
Ⅳ. 참고문헌
백은희, 이병인, 조수제(2007). 한국판 적응행동검사. 서울: 학지사.
교육부(2017). 2017년 특수교육연차보고서. 교육부.
권희연, 이미애(2013). 정신지체아동의 적응행동발달에 관한 종단연구. 지적장애연구.
김은주(2015). 지적장애학생의 지능과 적응행동 간의 관계 분석. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

적응행동,   지적장애,   지적장애아동,   적응행동 특성,   평가,   방안