학습자 중심의 교육방법에 대해 기술하고 자신의 생각과 의견을 피력하시오

소개글

학습자 중심의 교육방법에 대해 기술하고 자신의 생각과 의견을 피력하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학습자 중심 교육과정

2. 학습자 중심의 교육방법
1) 발견학습(Discovery Learning)
2) 협동 학습법(Cooperative Learning)
3) 문제 중심 학습(Problem-Based Learning)
4) 토의법(Group Discussion)

3. 구성주의와 학습자 중심 교육

4. 학습자 중심 교수․학습의 방향

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

것은 자기 스스로 인생을 책임질 수 있는 능력을 가지는 것이다. 셋째, 자기 주도적 학습은 창의력 및 문제 해결력을 기르는데 효과적이다. 현대 사회는 과거 그 어느 때 보다 모든 영역에서 엄청난 변화를 겪고 있다. 따라서 이러한 변화에 적응해 나가기 위해서는 다른 사람들의 도움만을 기대할 수 없고 자기 스스로 문제를 찾아 이를 해결해 가는 능력이 필요하다. 넷째, 자기 주도적 학습을 통해 학습자는 학습하는 방법을 배워 나간다. 교육의 목적이 지식 전달에만 있는 것이 아니라 지식을 획득해 가는 과정, 즉 탐구과정 또는 문제 해결 과정에 있다고 할 때 자기 주도적 학습은 학습자 스스로 문제 해결 과정에 참여함으로써 그 방법을 익히도록 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학습자 중심의 교육방법에 대해 기술하고 자신의 생각과 의견을 피력해 보았다. 학습자 중심 교육은 첫째, 학습자의 요구, 스타일, 목표에 초점을 두거나 그것들을 고려한 기법을 사용한다. 예를 들어 교사 중심 교육에서는 학습자들의 요구나 목표에 관계없이 일방적으로 보충심화과제를 지정하여 교수학습하는 반면에 비해 학습자 중심 교육은 학습자 스스로가 영어의 4가지 영역부분에서 부족한 부분을 보충할 수 있도록 보충심화과제를 선택할 수 있다. 둘째, 그룹 활동 및 전략적인 연습 등, 학생에게 약간의 통제를 가하는 기법을 활용한다. 셋째, 학생들의 협력과 요구를 반영하고 목표를 미리 전제하지 않은 교육 과정이다. 넷째, 학생들의 창의력과 비판력을 높일 수 있는 기법을 권장한다. 이는 학습자로 하여금 영어의다양한 종류의 글을 접하고 난 후 그 글의 목적과 주제, 요점, 결론 등을 추론하는 것 등이 여기에 속한다고 할 수 있다. 다섯째, 학생의 성취감과자존심을 드높이는 기법을 적용시킨다. 학생 스스로 자료수집하고 분석 정리하여 발표함으로써 발표력 증진과 더불어 학습 기법을 터득하게 된다. 이 결과로 성취감과 만족감을 통해 지속적인 학습의 선순환이 이루어진다.
Ⅳ. 참고문헌
권낙원 (2001). 학습자중심교육의 성격과 이론. 학습자중심교과교육연구. 창간호.
권낙원 (2002). 학습자중심교육의 단계적 실천. 학습자중심교과교육학회지.
이진규 (2016). 학습자 중심 수업을 위한 ‘학생 질문’의 활용방안 탐색. 학습자중심교과교육연구.
장경원, 이지은 (2009). 학습자 중심 교육에 대한 교육행정가, 교사, 예비교사의 인식 비교 연구. 학습자중심교과교육연구.

키워드

학습자 중심,   학습자중심교육,   학습자 중심 교육법,   의견