영유아교수방법론] 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이를 보육현장의 사례를 들어 설명하시오

소개글

영유아교수방법론] 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이를 보육현장의 사례를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 고전적 조건화와 조작적 조건화란?
- 고전적 조건화와 조작적 조건화의 개념과 역사, 그리고 중요성에 대한 설명
- 고전적 조건화와 조작적 조건화에서 강조하는 심리학적 요소와 그 특징에 대한 분석

2. 고전적 조건화와 보육 현장
- 고전적 조건화와 보육 현장에서의 적용 사례와 그 특징에 대한 설명
- 고전적 조건화와 보육 현장에서 발생할 수 있는 어려움과 해결책에 대한 분석

3. 조작적 조건화와 보육 현장
- 조작적 조건화와 보육 현장에서의 적용 사례와 그 특징에 대한 설명
- 조작적 조건화와 보육 현장에서 발생할 수 있는 어려움과 해결책에 대한 분석

본문내용

1. 고전적 조건화와 조작적 조건화란?

- 고전적 조건화와 조작적 조건화의 개념과 역사, 그리고 중요성에 대한 설명

고전적 조건화는 러시아 심리학자 이반 파블로프(Ivan Pavlov)가 개발한 학습이론으로, 자연적인 반응을 유발하는 자극(stimulus)과 무관한 또 다른 자극이 결합되어 새로운 학습 패턴을 형성하는 과정을 설명합니다. 예를 들어, 파블로프의 유명한 실험에서는 개가 먹이를 보면 자연적으로 침을 흘리는 반응을 보였지만, 벨소리와 먹이를 동시에 제시하다 보니 결국소리만 들어도 침을 흘리게 되었습니다. 이처럼 고전적 조건화의 핵심은 자연스럽 일어나는 반응 새로운 자극이 연관되어 새로운 학습이 이루어진다는 것입니다.

조작적 조건화는 미국의 심리학자 B.F. 스키너(B.F. Skinner)가 개발한 학습이론으로, 행동과 결과 간의 관계를 바탕 학습이 일어난다는 것을 주장합니다. 스키너는 행동의 결과가 긍정적이면 그 행동이화되어 앞으로도복되게 되며, 부정적인 결과가 있으면 그 행동은 약화되어 나타나지 않게 된다고 주장했습니다.

이 두 가지 이론은 인간과 동물의 학습 맥락에서 큰 영향력을 행하며, 교육과 행동 치료에서도 활용되어 왔습니다.

- 고전적 조건화와 조작적 조건화에서 강조하는 심리학적 요소와 그 특징에 대한 분석

키워드

과제,   토론,   학점은행제,   방송통신대학,   영유아교수방법론,   보육현장