목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 연령별 미술 공간 구성의 원리와 의견
2. 실제 현장에서의 공간 구성 원리 적용 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 연령별 미술 공간 구성의 원리와 의견
2. 실제 현장에서의 공간 구성 원리 적용 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
가능하도록 하는 것이 좋다. 유아가 공간을 자유롭게 탐색하고 그 결과물이 공간에 반영될 때 창의적, 지적 발달이 활발하게 이루어질 수 있기 때문이다. 또 창은 실외 공간을 볼 수 있게 있는 것이 좋다. 실외 공간을 통해 볼 수 있는 자연적인 요소들은 유아에게 시간의 변화를 알 수 있게 해주고 꽃, 나무 등을 통해 변화하는 계절적 색채를 느낄 수 있게 하기 때문이다. 도구는 유아의 미술 활동에 필요한 것이 충분하게 구비되어야 한다.
Ⅲ. 결론
미술 활동은 유아의 생활에 통합된 부분으로서 유아가 성장할 수 있는 각각의 발달을 도울 수 있는 기회를 준다. 또한 유아들은 미술 활동의 과정을 즐기고, 동시에 자신의 노력의 산물로 만들어 낸 결과가 창의적인 형태로 표현됐을 때에 성취감과 행복감을 느낀다. 어린이집에서 미술 공간은 유아의 지적, 신체적, 정서적 발달을 촉진하고 자유로운 창작 경험을 제공해야 한다. 특히 미술 활동은 유아의 창의적 사고를 자극하고 적극적인 표현을 강조하는 활동으로 이루어진다는 점에서 미술 공간은 유아가 마음껏 탐색하고 표현할 수 있는 공간으로 구성되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
문인영(2004). 유아를 위한 미술적 표현공간 구성 연구
Ⅲ. 결론
미술 활동은 유아의 생활에 통합된 부분으로서 유아가 성장할 수 있는 각각의 발달을 도울 수 있는 기회를 준다. 또한 유아들은 미술 활동의 과정을 즐기고, 동시에 자신의 노력의 산물로 만들어 낸 결과가 창의적인 형태로 표현됐을 때에 성취감과 행복감을 느낀다. 어린이집에서 미술 공간은 유아의 지적, 신체적, 정서적 발달을 촉진하고 자유로운 창작 경험을 제공해야 한다. 특히 미술 활동은 유아의 창의적 사고를 자극하고 적극적인 표현을 강조하는 활동으로 이루어진다는 점에서 미술 공간은 유아가 마음껏 탐색하고 표현할 수 있는 공간으로 구성되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
문인영(2004). 유아를 위한 미술적 표현공간 구성 연구
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