[영유아프로그램 개발과 평가] 서울대학교 생활과학대학 어린이집 - 주제탐구 표현활동의 운영 (설립배경, 요구분석, 개발 및 평가, 어린이집, 보육)

소개글

[영유아프로그램 개발과 평가] 서울대학교 생활과학대학 어린이집 - 주제탐구 표현활동의 운영 (설립배경, 요구분석, 개발 및 평가, 어린이집, 보육)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 설립배경

2. 요구분석

3. 개발
　(1) 교육목표
　(2) 운영원리
　　* 학습의 개인화
　(3) 실제 운영 방법
　　① 연령별 반 구성
　　② 연간 교육
　　　* 연간 교육 계획안 예시
　　③ 일과운영
　　　* 일과 운영의 예
　　④ 환경구성

4. 평가


참고문헌

본문내용

4:00~6:00
실내·외
자유놀이
특별활동
· 실내·외에서 자유놀이, 특별활동을 합니다.
5:00~6:30
귀가준비
자유놀이
· 부모님이 오시는 대로 귀가합니다.
6:30~7:00
실내 자유놀이
· 당직 교사가 영유아를 교육합니다.
* 일과 운영의 예
- 8:30~9:30은 <등원 및 실내 자유놀이>로 교사는 영유아의 건강, 기분 상태를 살피고 소지품 및 준비물을 정리하고 영유아는 교실에서 자유 놀이를 하고 9:30~10:00은 <오전 간식>으로 간식 전 손을 씻고 간식 먹은 후 그릇을 정리하고 화장실을 다녀온 후 10:00~12:00 <대집단 활동, 소집단활동, 실외활동>으로 이야기 나누기 및 언어활동, 미술작업활동, 음률, 신체활동 등을 대집단 또는 소집단으로 진행되며 실외 대근육 활동, 물·모래놀이, 산책, 동물 관찰, 텃밭 활동을 대집단 또는 소집단으로 진행하면 된다.
- 12:00~1:00 <점심> 화장실을 다녀와서 손을 씻고 점심식사를 한 후 1:00~2:00 <휴식> 밥 먹은 후 양치를 하고 동화 듣기 낮잠 준비를 한다. 2:00~3:30 <낮잠시간, 정리하기>는 조용한 음악을 들으며 낮잠을 자거나 휴식을 하고 만 5세반은 낮잠시간 없이 <휴식시간, 특별활동시간>으로 운영한다. 낮잠을 자고 난 영유아는 화장실을 다녀온 후 이불을 정리하고 3:30~4:00 <오후 간식>으로 손을 씻고 간식 먹은 후 그릇을 정리 한다.
- 4:00~6:00 실내ㆍ외 자유놀이와 특별활동은 하고 5:00~6:30귀가준비와 자유놀이는 부모님이 오시는 대로 귀가하고 6:30~7:00실내자유놀이시간은 당직 교사가 영유아 교육으로 일과를 마친다.
④ 환경구성
주제탐구 표현활동을 위한 환경구성은 흥미 영역별 공간구성을 하지만 영유아들의 흥미와 요구에 따른 주제의 성격에 따라 부분적으로 특정 영역이 확장되거나 줄어들 수 있다.
* 서울대학교 생활과학대학 어린이집 공간배치와 시설설비의 원칙
- 영유아 교육시설 설비는 아동 중심으로 구비
- 영유아의 안전과 교직원의 안전을 최대한 고려
- 시설이나 설비를 융통성 있게 사용
- 자연친화적인 환경을 조성
- 가정과 같은 아늑한 분위기를 제공
4. 평가
주제탐구 표현활동 운영은 보육교사 동료교사 부모에 의해 다각적인 평가가 이루어지고 교사는 교육활동 보고서와 특별활동 교사가 진행한 특별활동에 관한 보고서를 상반기, 하반기에 종합하여 자신의 교육활동을 평가하는 보고서를 작성 후 동료교사와 평가회를 갖는다. 어린이집에서는 매 학기말 어린이집 운영과 보육교사의 역할 수행에 관한 질문지를 제공하여 부모가 프로그램 운영에 관한 평가를 하고 영유아의 발달에 관한 평가는 학기말에 작성되는‘아동발달 및 생활기록부’에 발달 전반에 관한 평가가 이루어진다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012

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