202302해업)2109 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오.

소개글

202302해업)2109 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달적 특징
1) 신체발달적 특성
2) 인지발달적 특성
3) 언어발달적 특성
4) 정서발달적 특성
5) 사회성 발달적 특성
2. 유아기 폭력 유형
3. 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육
1) 인성교육의 방향
2) 유아기 인성교육방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지도한다.
③아동중심 인성교육
교사는 교실의 물리적 환경 외에 심리적 환경구성에도 유의해 민주적 교실 분위기를 조성한다. 학급의 유아들에게 필요한 규칙을 교사가 일반적으로 제시하는 것이 아니라, 유아들이 스스로 규칙의 필요성을 느끼고 자신들의 의견을 반영해 규칙을 정해 실천하도록 한다.
Ⅲ. 결론
오늘날 뉴스에는 하루가 멀다하고 괴롭힘과 집단따돌림 등 학교폭력이 심각한 사회문제로 이슈되어지고 있는 가운데 자녀 세대의 윤리 부재나 올바른 자녀교육에 대한 부모들의 관심이 어느 때보다 상승되어지고 있다. 최근에는 특정 학생에 대한 학급 전체의 우발적인 살인, 정신적인 폭력, 집단 성폭행, 자살등과 같이 학교폭력이 극단적으로 발전하고 있어서 우리 사회가 시급하게 해결해야 할 사회문제가 되었다. 부모의 잘못된 자녀 감정코칭은 상대가 느낄 수 있는 아픔, 슬픔, 괴로움 등의 부정적 감정에 대한 공감 능력을 약화시켜 자신의 행동이 타인에게 미칠 수 있는 파급효과를 판단하는 자녀의 이성적 기능을 둔화시켜야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경·김헤라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제
방송강의
박호근(2021), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 글누림
조경자·안진숙 저(2020), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사
유형근·정연홍 외 4명(2019), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사
(재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소(2014), 학교폭력 예방의 이론과 실제, 학지사
노희선(2018), 학교폭력예방 및 학생의 이해, 어우리
정여주·선혜연·신윤정 외 4명(2018), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사

키워드

레포트,   과제,   자료