보육실습 실습일지_전일, 부분수업, 교구제작 계획안

소개글

보육실습 실습일지_전일, 부분수업, 교구제작 계획안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

볼풀공을 친구의 앞치마에 전달하며 옮겨보려고 해
- 가장 마지막에 볼풀공을 전달 받은 친구는 어떻게 해야 할까?
- 놀이를 할 때 지켜야 할 규칙은 무엇이 있을까? (얼굴 쪽으로 주고받지 않기, 출발선 넘지 않기, 실수하는 친구에게 친구가 속상해 할 만한 말 하지 않기 등)
- 볼풀공 받기 시범을 보여줄 친구가 있니?
[놀이 방법]
1) 두 팀으로 나눈다.
2) 각 팀에서 한 명의 유아만 출발선 안에 남고, 나머지 유아들은 출발선에서 조금 떨어진 곳에 일렬로 서서 앞치마를 입는다.
3) 준비된 볼풀공은 출발선 안에 흩뿌려두고, 교사가 신호를 주면 출발선 안에 있던 유아가 볼풀공을 집어 앞에 있는 자기 편 유아의 앞치마 안에 던진다.
4) 친구가 던진 볼풀공을 자기 앞치마를 펼쳐서 받은 유아는 바로 옆 유아에게 공을 옮기고, 계속 전달하여 맨 마지막 유아에게 볼풀을 옮긴다.
5) 맨 마지막 유아는 공을 받아 바구니에 던져 넣는다.
6) 가장 많이 공을 바구니에 던져 넣은 팀이 이긴다.
마무리
① 놀이를 마무리 한 후 놀이 소감을 이야기 나눈다.
- 행주대첩 놀이가 어땠니? 쉬웠니, 어려웠니?
- 무기가 없는 상황에서 길바닥에 있는 돌멩이를 주워서 던지려고 했던 우리 조상들은 어떤 마음으로 그렇게 했을까?
- 우리나라를 지키기 위해 힘을 합치고 용기를 낸 조상들에게 어떤 마음을 가져야할까?
확장활동
① 신체 확장활동: 돌멩이를 날라서 일본 군사를 쓰러뜨리기
- 재활용이 가능한 페트병에 일본병사 그림을 붙인 후, 물을 조금 넣어 무게감이 있도록 준비한다.
- 페트병을 멀찍이 세워두고, 유아들이 바구니에 모아 둔 볼풀을 던져 페트병을 쓰러뜨린다.
② 미술활동: 나만의 앞치마 만들기
- 놀이활동 후 느꼈던 생각 또는 각자 그리고 싶은 그림을 사용했던 앞치마에 그리거나 끼적여보기
평가
및
유의
볼풀공을 주고 받을 때 얼굴 쪽으로 던지거나, 너무 세게 던지지 않도록 주의한다.
행주대첩의 유래를 소개할 때 너무 지루하지 않도록 하고, 유래와 놀이가 자연스럽게 연계될 수 있도록 한다.
지도교사
평 가
교재 · 교구 제작 계획안
일 시
2022년 9월 27일 화요일
실습생
지도교사
원감



교 구 명
무궁화 꽃이 피었습니다
활동영역
언어, 수/조작
대상연령
만 4, 5세
집단크기
소집단
주 제
세계 속의 우리나라
활동목표
1. 우리나라를 대표하는 문화재에 대해 관심을 가지고 알아본다.
2. 세계 여러 나라를 대표하는 문화유산에는 무엇이 있는지 알아본다.
(2019 개정 누리과정 관련 내용범주)
- 사회관계 > 사회에 관심 가지기 > 우리나라에 대해 자부심을 가진다.
- 사회관계 > 사회에 관심 가지기 > 다양한 문화에 관심을 가진다.
- 자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체를 세어 수량을 알아본다.
- 자연탐구 > 일상에서 모든 자료를 기준에 따라 분류한다.
제작재료
우리나라 지도 모형 그림, 투명 시트지(또는 코팅지), 까슬이, 보슬이, 주사위
제작교구
게임 설명서, 놀이판(2개), 주사위(2개),
그림카드 40장(우리나라 26장, 다른 나라 14장), 무궁화 꽃 26개
완성사진
게임 설명서
놀이판
주사위
그림카드(40장)
무궁화꽃(26개)
제작방법
<게임판>
B4용지(흰 종이)에 우리나라 지도 모양을 그린다.
투명 시트지를 덮어주거나 코팅을 한다.
우리나라 지도 모양 위에 까슬이를 붙인다.
<그림카드>
우리나라와 세계 여러나라 문화재 및 상징 그림과, 그림에 대한 설명을 PPT로 제작한 후 프린트하여 코팅한다.
<무궁화 꽃>
1. 무궁화 그림 도안을 인쇄하여 코팅한다.
2. 코팅한 무궁화 꽃 뒷면에 보슬이를 붙인다.
<게임판 완성 예시>
활용방법
<도입>
1. 우리나라를 상징하는 것에 대해 이야기 나눈다.
’우리나라‘ 하면 떠오르는 것에는 무엇이 있니?
우리나라를 대표하는 꽃은 무엇일까?
이렇게 무궁화 꽃은 우리나라를 ’상징‘하는 꽃이라고 표현하는데, 이외에도 우리나라를 상징하는 자랑스러운 것들에는 무엇이 있는지 알아보자.
<전개>
2. 우리나라를 대표하는 여러가지 문화재 및 자랑거리를 알아본다.
- 문화재란 무엇일까?
- 그림에서 우리나라 문화재를 찾아볼까?
- (석가탑 그림을 보며) 이곳은 석가탑‘이야.
- 석가탑은 무엇으로 만들었을까?
- (경복궁 그림을 보며) 이곳은 경복궁이야. 어디에 세워져 있을까?
- 경복궁은 서울에서 볼 수 있데.
- (파라오를 그림을 보며) 이것은 어느 나라에서 볼 수 있을까?
- 파라오는 이집트에서 볼 수 있어.
- (자유의 여신상을 보며) 이것은 무엇일까?
- 미국에서 볼 수 있는 ’자유의 여신상‘ 이래.
3. 활동방법에 대해 알아본다.
[게임방법]
1) 두 명의 유아가 우리나라 지도가 그려진 게임판을 나눠 갖는다.
2) 여러 나라 문화재 그림카드의 그림이 보이지 않도록 모두 바닥에 뒤집어놓는다.
3) 주사위를 던져 나온 숫자를 살펴본다.
4) 주사위의 숫자가 더 많이 나온 유아가 그림카드 한 개를 뒤집는다.
5) 그림카드가 우리나라를 나타내는 것이면 무궁화 꽃 한 개를 게임판에 붙인다.
6) 다른 나라를 나타내는 것이면 상대편 유아가 주사위를 던진다.
7) 게임판에 무궁화 꽃을 모두 붙인 유아는 “무궁화 꽃이 피었습니다!”를 외치며, 이긴다.
4. 활동을 진행한다.
<마무리>
5. 활동을 마무리하고 평가한다.
- 친구보다 몇 개의 무궁화 꽃을 피웠니?
우리나라 문화재 중 놀이를 통해 새롭게 알게된 것이 있니?
우리나라를 상징하는 문화를 어떻게 계속 지킬 수 있을까?
참고사항
누리과정 9월 주제인 ‘세계 속의 우리나라’에 맞춰 유아들이 우리나라를 상징하는 것에 관심을 가지고, 우리나라의 역사와 자랑거리에 대해 알며, 세계 여러 나라의 문화유산에 대해 알아볼 수 있도록 게임 형태의 교구를 제작하게 되었습니다. 또한, 게임을 한 후, 자연스럽게 우리나라 문화재를 소중하게 여길 수 있도록 의도하였습니다.
지도교사
평 가
항목
평가정도
항목
평가정도
상
중
하
상
중
하
창의성
발달수준의 적합성
경제성
실제 활용의 적합성
견고성
보육내용과의 관련성
안정성
영유아 반응의 유발성
매력성
활용의 다양성
지도교사
조 언

키워드

보육실습,   유치원,   수업계획안,   교구제작 계획안,   실습일지