컴퓨터교육의이용_교육공학(스마트러닝)의 목표를 이루기 위한 교사와 학습자의 역할

소개글

컴퓨터교육의이용_교육공학(스마트러닝)의 목표를 이루기 위한 교사와 학습자의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

하여 제시된 가설을 뒷받침할 지식과 정보를 종합해야 한다. 그리고 주어진 과제를 해결하기 위하여 또는 학습자 자신이 더 알거나 이해를 해야 할 사항을 기록하는 학습과제를 하고, 주어진 과제를 해결하기 위하여 취해야 하는 구체적 실현을 계획하는 앞으로 계획을 세워야 한다.
3. 결론
누구나 쉽게 지식에 접근할 수 있고, 모바일을 통하여 언제 어디서든 콘텐츠를 볼 수 있는 현대, 사람들은 길이가 긴 콘텐츠보다, 짧으면서 핵심적인 내용을 효과적으로 전달해주는 콘텐츠를 선호하고 있다.
다양한 직무와 개인 관심사에 대하여 맞춤형 콘텐츠를 제공할 수 있는 부분과 장소와 시간에 구애를 받지 않고 학습할 수 있는 짧은 콘텐츠를 제공하는 부분은 그 자체로 매력을 가지고 있다. 따라서 오늘날은 스마트러닝이라는 교육수단을 선호하기도 하지만 이보다 더 발전된 마이크로러닝이라는 학습에 더욱 집중하고 있다. 따라서 교사는 단시간에 학습자의 이해도를 높일 수 있고, 학습을 할 수 있는 교육자료를 만들 필요가 있으며, 모바일로 학습을 전한다는 점에서 학습자의 피드백을 바로 받고 해결을 할 수 있는 환경을 갖춰야 한다고 생각한다. 학습자는 이에 대한 스마트 기기에 대한 익숙도와 이해도를 이전보다 더 높여야 한다고 생각한다.
4. 참고문헌
- ‘티칭에서 코칭으로’ 교사 역할 바꾸는 스마트학습 봇물,etnews,2014
- 교육공학 강의록
- 최고의 원격수업 만들기,권정민,사회평론아카데미,2020
- 플립드 러닝(Flipped Learning) 수업 운영을 위한교사 역량 지표 탐색/김규식, 이동훈, 송해덕, 한국교원교육연구,2016

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