특수아부모교육론_특수아(장애아) 부모의 심리적 특성 중 방어적인 반응에 대해 설명하고, 이 중 특수아(장애아) 부모에게 가장 힘든 단계는 어느 단계인지 사례를 제시하고 자신의 의견을 제시하시오.

소개글

특수아부모교육론_특수아(장애아) 부모의 심리적 특성 중 방어적인 반응에 대해 설명하고, 이 중 특수아(장애아) 부모에게 가장 힘든 단계는 어느 단계인지 사례를 제시하고 자신의 의견을 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론

1. 특수아(장애아) 부모의 심리적 특성 중 방어적인 반응

2. 특수아(장애아) 부모에게 가장 힘든 단계와 사례
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

은 학대를 경험하는데, 부모가 2단계 일 때 부모의 신체적 학대 징후가 가장 많이 나타난다. 부모의 스트레스로 기인한 특수아를 화풀이 대상 또는 때려서도 가르친다는 인식이 왜곡된 자녀사랑과 교육으로 이어지고, 학대로 확대되기 전 부모지원을 통한 예방적 개인으로 연계되기 쉽지 않다(추연구, 2019).
Ⅲ. 결론
특수아의 부모는 자녀의 장애로 인한 충격과 좌절, 죄책감 등으로 인해 아동을 바르게 이해하지 못하여 적절한 양육태도나, 올바른 교육관을 갖지 못하는 경우가 있다. 그러나 특수아 부모들을 대상으로 감정을 어떻게 통제해야 하는지, 자녀의 장애를 어떻게 받아들여야 하는지 등에 대해 교육하고 지원한다면 자녀양육에 도움이 된다.
발달장애 아동의 부모를 대상으로 인지·행동적 부모훈련 프로그램을 실시한 결과 행동수정기법과 반응적인 상호작용법을 포함하는 양육기술의 습득과 역기능적 사고의 교정과 분노조절법, 문제해결훈련 등에 유의미한 영향이 있는 것으로 나타난다(최지영 외, 2004). 이러한 프로그램은 또한 어머니의 양육 스트레스 중 자녀와의 관계로 인한 스트레스를 개선하는데 도움이 될 수도 있다.
Ⅳ. 참고문헌
여광응, 박대용, 이점조, & 추연구. (2003). 특수아동 부모교육의 이론과 실제. 양서원.
최지영, 양윤란, & 김재환. (2004). 발달장애 아동의 부모를 위한 인지-행동적 부모훈련 프로그램의 효과. Korean Journal of Clinical Psychology, 23(1), 1-16.
추연구. (2019). 학대가 발달장애아동에게 미치는 영향. 발달장애연구, 23, 117-138.

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