보육학개론_부모들이 자녀 걱정 없이 안심하고 사회 경제 활동을 할 수 있도록 부모와의 정보교환 교류자로서 원활한 의사소통을 통해 신뢰감을 형성하도록 하는 역할을 담당하게 된다. 이러한 보육인력의 정의와 역할과 자질 및 자격기준에 대해 설명하시오.

소개글

보육학개론_부모들이 자녀 걱정 없이 안심하고 사회 경제 활동을 할 수 있도록 부모와의 정보교환 교류자로서 원활한 의사소통을 통해 신뢰감을 형성하도록 하는 역할을 담당하게 된다. 이러한 보육인력의 정의와 역할과 자질 및 자격기준에 대해 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 보육 인력의 정의와 역할
2. 보육 인력의 자질 및 자격기준
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌

본문내용

국가자격증을 발급받은 자이며, 이러한 보육교사 국가자격증을 취득하기 위해서는 전문대학 또는 이와 동등 이상의 학교를 졸업하여 이에 보육교사 2급 자격증을 신청하거나 교육훈련시설을 수료하여 보육교사 3급 자격증을 신청할 수 있다. 현행 보육교사의 등급은 1∼3급의 3가지로 구분되며, 여기서 1급이 가장 높은 수준의 자격이고, 2,3급의 보육교사 자격증을 소지한 자는 일정기간의 보육업무 경력과 승급교육을 이수하면 1,2급 보육교사 자격증을 취득할 수 있다. 김미경 저, ‘보육인력의 전문화를 위한 보육교사 양성 교육과정 개선 방안에 관한 연구’, 경성대학교 교육대학원 : 부산, 2003,pp8-20
Ⅲ. 결론
지금까지 살펴보았듯이 보육교사는 생애 초기단계에 있는 영유아를 대상으로 보육활동을전문적으로 수행하는 자로서 자신이 맡은 업무에 대한 전문적인 자질 못지않게 윤리적 사명감도 내면화되어야 한다. 따라서, 보육교사를 양성하는 교육기관에서는 보육현장에서 윤리적 문제 등이 발생하지 않도록 예비 보육교사에 대한 전문적 지식과 기술 습득과 더불어 보육교사로서 갖추어야 하는 윤리적 사명감을 내면화하는 교육을 체계적으로 진행해야 한다. 또한, 국가는 앞서 언급한 여성의 사회적 진출 확대와 저출산현상으로 야기되는 사회적 문제를 해소하기 위해서 보육활동에 대한 적극적인 지원과 그 관리를 수행해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
· 나종혜 외 5인 공저, 「보육학개론」, 파워북 : 경기도, 2018
· 김미경 저, ‘보육인력의 전문화를 위한 보육교사 양성 교육과정 개선 방안에 관한 연구’, 경성대학교 교육대학원 : 부산, 2003

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