본문내용
는 것들에 따라 맞추어 교육 방법을 적용해야 한다는 것이다.
영유아~아동을 대상으로 하는 교육 현장에서 놀이의 상징성은 매우 중요하다. 대부분의 교육 활동은 놀이로 이루어지기 때문이다. 위에서 살펴 본 두 학자의 놀이의 원리를 교사가 먼저 잘 이해하고 상황과 과정에 맞게 적용할 수 있다면 아이들의 발달에 긍정적인 영향을 불러일으킬 수 있을 것이라고 생각한다.
4. 참고문헌
1. 조유리, “프뢰벨과 듀이의 놀이 이론에 대한 비교 연구”, 경인교육대학교 교육대학원, 석사학위 논문, 2012
2. 장현우, “Froebel의 놀이 이론 고찰”, 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문, 2005
3. 유준호, “Dewey의 관점에서 본 Froebel의 유아교육론”, 이화여자대학교 대학원, 석사학위 논문, 1994
영유아~아동을 대상으로 하는 교육 현장에서 놀이의 상징성은 매우 중요하다. 대부분의 교육 활동은 놀이로 이루어지기 때문이다. 위에서 살펴 본 두 학자의 놀이의 원리를 교사가 먼저 잘 이해하고 상황과 과정에 맞게 적용할 수 있다면 아이들의 발달에 긍정적인 영향을 불러일으킬 수 있을 것이라고 생각한다.
4. 참고문헌
1. 조유리, “프뢰벨과 듀이의 놀이 이론에 대한 비교 연구”, 경인교육대학교 교육대학원, 석사학위 논문, 2012
2. 장현우, “Froebel의 놀이 이론 고찰”, 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문, 2005
3. 유준호, “Dewey의 관점에서 본 Froebel의 유아교육론”, 이화여자대학교 대학원, 석사학위 논문, 1994
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