목차
1.유아기의 개념
2.유아기의 발달
1) 신체
2) 인지
3) 언어
4) 정서
3.유아기의 부모역할
1) 안전한 환경 제공
2) 일관된 규칙
3) 대화와 경청
4) 학습경험의 제공
5) 사회성 길러주기
4.참고문헌
2.유아기의 발달
1) 신체
2) 인지
3) 언어
4) 정서
3.유아기의 부모역할
1) 안전한 환경 제공
2) 일관된 규칙
3) 대화와 경청
4) 학습경험의 제공
5) 사회성 길러주기
4.참고문헌
본문내용
바람직한데 벌은 행동이 발생하면 그 즉시 주어져야 하며, 유아가 이해할 수 있는 정도의 벌을 주어야 한다.
3) 대화와 경청
유아기는 습득하는 어휘의 수가 급격하게 증가하고, 문장을 만드는 문법이 발달하는 시기이다. 이때 유아와의 충분한 언어적 상호작용이 필요한데, 대화 시간을 아이와 많이 가질 수 있어야 하고, 아이가 말하는 것에 민감하게 반응하며 경청을 적극적으로 하는 것이 좋다. 최대한 아이가 표현하고자 하는 바를 충분히 표현할 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다.
4) 학습경험의 제공
유아기에 학습할 기회를 많이 주고 재료를 제공해 주면 유아기 동안 습득하여야 할 지적, 정서적, 사회적 능력을 발달시킬 수 있는 기초를 마련하게 된다. 장난감이 아동의 놀이를 위한 도구인 반면 놀이는 유아기의 학습이 일어나게 하는 중요한 매개체이다. 부모는 아동의 호기심을 자극하고 학습 경험을 확장하기 위하여 최대한 새로운 환경에 자주 노출되게 하는 것이 좋다.
5) 사회성 길러주기
자기의 간식을 나누어주고, 슬퍼하는 친구를 위로해주는 것과 같은 이타성은 유아기에 처음 나타나기 시작한다. 이런 이타성은 저절로 발현 된다기 보다는 부모가 아동의 친절한 행위를 강화함으로써 발달을 향상 시킬 수 있다.
4. 참고문헌
1. 유아 놀이성과 사회정서 발달 관계에서 부모-자녀 상호작용의 매개효과, 고현 외, 동아인문학회, 동아인문학, 2020.12, 325-352
2. 유아의 감각 처리 특성, 운동 능력, 언어 발달 및 사회적 유능성에 관한 연구, 이윤아, 한국생활과학회, 한국생활과학회 학술대회논문집, 2020.11, 85
3) 대화와 경청
유아기는 습득하는 어휘의 수가 급격하게 증가하고, 문장을 만드는 문법이 발달하는 시기이다. 이때 유아와의 충분한 언어적 상호작용이 필요한데, 대화 시간을 아이와 많이 가질 수 있어야 하고, 아이가 말하는 것에 민감하게 반응하며 경청을 적극적으로 하는 것이 좋다. 최대한 아이가 표현하고자 하는 바를 충분히 표현할 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다.
4) 학습경험의 제공
유아기에 학습할 기회를 많이 주고 재료를 제공해 주면 유아기 동안 습득하여야 할 지적, 정서적, 사회적 능력을 발달시킬 수 있는 기초를 마련하게 된다. 장난감이 아동의 놀이를 위한 도구인 반면 놀이는 유아기의 학습이 일어나게 하는 중요한 매개체이다. 부모는 아동의 호기심을 자극하고 학습 경험을 확장하기 위하여 최대한 새로운 환경에 자주 노출되게 하는 것이 좋다.
5) 사회성 길러주기
자기의 간식을 나누어주고, 슬퍼하는 친구를 위로해주는 것과 같은 이타성은 유아기에 처음 나타나기 시작한다. 이런 이타성은 저절로 발현 된다기 보다는 부모가 아동의 친절한 행위를 강화함으로써 발달을 향상 시킬 수 있다.
4. 참고문헌
1. 유아 놀이성과 사회정서 발달 관계에서 부모-자녀 상호작용의 매개효과, 고현 외, 동아인문학회, 동아인문학, 2020.12, 325-352
2. 유아의 감각 처리 특성, 운동 능력, 언어 발달 및 사회적 유능성에 관한 연구, 이윤아, 한국생활과학회, 한국생활과학회 학술대회논문집, 2020.11, 85
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