만3세 2학기 관찰기록 5명 10페이지 분량 (공공형 어린이집 관찰일지)

소개글

만3세 2학기 관찰기록 5명 10페이지 분량 (공공형 어린이집 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 2학기 발달평가

본문내용

거 너무 신난다” 라고 말하고 친구들과 적극적으로 어울리며 신체활동을 즐긴다. OO는 신체활동을 하면서 지켜야 하는 규칙들을 말하며 친구들이 다치지 않도록 멀리 떨어져서 신체활동을 즐기며 또래에게도 같이 하자 권유하며 놀이하는 방법을 몸으로 보여주며 즐겁게 놀이에 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
밀가루를 처음에는 손으로 만져보고 부드러운 느낌을 느껴보다가 손에 만져지는 것이 싫은지 미술영역의 빨대를 이용해서 밀가루 위에 그림을 그려본다. 선을 여러개 그리며 자유롭게 OO가 그리고 싶은 그림을 그려보고, 롤러를 이용하여 밀가루를 문질러 그림을 지워보고 그리는 것을 반복해 탐색해본다.
놀이활동
OO는 모양과 색깔을 인지하고 구별할 수 있다. 같은 모양을 찾아서 스티커를 붙이지만 스티커의 양이 많을 때 힘들어하는 모습을 보이며 활동에 흥미를 잃는 모습이 자주 관찰되어 교사가 격려해주며 천천히 활동에 참여할 수 있도록 해주었다.
2학기 발달평가
OO는 위험한 상황에서 자신을 보호 할 줄 알고, 적절하게 대처하는 방법을 알고 있다. 친구와 손을 잡고 계속 돌아다니며 이야기도 하고 친구와 함께 놀이하는 모습이였다. 또래 유아들에게 큰 흥미를 보이며 먼저 다가가 도움을 주거나 함께 놀이할 것을 제안하는 등의 모습을 볼 수 있다. 블록으로 만들고 교사에게 자랑하여 교사가 “구급차예요?” 물으니 고개를 끄덕이며 “네.”라고 대답한다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
오후간식을 다 먹은 후 “선생님 쉬마려워요.” 라고 말한 후 화장실을 가서 “선생님 응가 다했어요.”라고 이야기를 하였다.
놀이활동
OO와 블록놀이를 하며 “이거는 아기 침대야”라고 말한다. OO가 “그런데 아기가 아프대”라고 말하자 “아기가 아프대? 그럼 병원을 만들자”라고 말하며 블록을 쌓는다. 블록 위에 인형을 올려놓은 뒤 “빨리 살려야 돼”라고 이야기한다. 선생님이 “아기에게 무슨 일이 생겼니?”라고 물어보자 “아기가 아파서 병원에 왔어요”라고 이야기한다.
놀이활동
OO가 장구를 치며 덩이라는 훈을 말하며 연주를 하였다. 교사에게 덩의 의미를 물어보았고 장구만이 가지는 가장 큰소리를 연주할 때 덩이라고 부른다고 말하자 알겠다는 듯 고개를 끄덕이고는 친구들과 협동하여 연주를 해 보였다.
일상생활
친구와 놀이 중 필요한 블록이 있으니 “OO야 이거 가져” 라고 말하며 자신이 필요 없는 블록을 건내 주고 “이거 이렇게 하면 돼“ 하면서 OO가 블록을 빼간다. OO가 계속해서 안주니 자신의 것을 주며 “이거 여기에 해”말한다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
돌탑(종이블럭) 높이쌓기 활동을 한다. 다른 친구들과 경쟁하듯 까치발을 하곤 팔을 뻗어 더높이 돌탑을 쌓아간다. 다 쌓은 후엔 자신의 키와 비교해 보기도 하고, 친구들의 돌탑과 높이를 비교하기도 한다.
놀이활동
OO가 풍선의 움직임을 탐색 후 신체를 움직여 풍선의 움직임을 흉내내 본다. 그리고 다른 친구들은 풍선의 움직임을 표현하려 고민하는 반면, 그냥 뛰어다니는 것으로 풍선을 표현한다.
2학기 발달평가
오후간식을 먹고 나서 쉬가 마렵다고 하며 화장실을 가더니 응가 했다고 이야기 하였다.블록놀이를 하며 자신의 생각을 언어로 표현하는 모습을 보였다. 함께 놀이하는 친구와 말을 주고받을 때 상대방의 눈을 쳐다보고 말 할 수 있다. 우리나라에 대해 큰 관심을 표현하지는 않지만 우리나라 음악과 예술작품 이야기를 듣거나 말할 때 집중하여 듣거나 말한다. OO는 또래에 비해 의사소통이 잘 되는 편이며 자신이 필요한 것을 구하고자 할때 친구에게 핑계를 말하며 친구가 자신에게 주도록 말로 계속 유도하는 언어 표현을 한다
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
좋아하는 반찬이 나올 때 교사에게 표현하고 더 먹고싶어하는 의사표현을 정확하게 한다. 반찬을 골고루 먹을 수 있지만 버섯처럼 말랑한 촉감의 반찬은 먹기 어려워한다. OO가 좋아하는 반찬과 함께 올려서 먹기 싫어하는 반찬도 조금씩 먹어볼 수 있도록 격려해주었다.
놀이활동
과학영역에 놓아진 양파를 보더니, 돋보기를 들고 “선생님~ 양파를 보았는데 줄무늬 같은게 보여요~” 라고 말함, 교사가 “그래요? 양파가 쑥쑥 자라날수 있도록 OO가 예쁜말을 많이해주세요~” 라고 해보자 “양파야~ 사랑해” 라고 말해준다.
놀이활동
한복을 입고 있는 자신의 모습을 보며 웃는다. 여러 가지 색종이를 작게 찢어 한복에 붙인다. 한복에 색종이를 다 붙인 뒤 신발을 보며 “선생님! 신발은 색칠하고 싶어요~”라고 말하며 색연필로 신발을 색칠한다.
일상생활
OO가 숟가락으로 밥을 떠서 먹으며 국물과 함께 먹는다. OO가 깍두기로 젓가락으로 집어서 밥 위에 올린다. 숟가락으로 밥과 깍두기를 함께 떼서 먹는다. OO가 선생님에게‘선생님 저 깍두기 먹었어요, 엄마한테 이야기 해주세요’라고 말하며 밥을 먹는다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
집에서 가져온 색칠공부책에 색칠을 한다. OO가 옆에서 다른 색깔로 칠해보라고 하자 ‘싫어 내가 하고싶은대로 칠할거야‘ 라고 하며 자신이 원하는 색깔을 골라서 색칠한다.
놀이활동
도움이 필요한 세계 친구들에 대한 영상을 본 후 내가 할 수 있는 도움을 생각해보고 글과 그림으로 표현해보기로 한다. 아프리카 사람과 자신의 모습을 그린 OO는 약을 그리고 그림 위에 말풍선을 그린다. 말풍선에 “이거 마셔. 약이야.” 라고 적고 “고마워.”라고 글자를 쓴다.
2학기 발달평가
OO는 양파를 통해 과학적으로 탐구해볼 수 있다 예전에는 깍두기나 배추김치를 먹지 않았는데, 이제는 밥에 깍두기나 배추김치를 올려서 함께 먹는 모습을 보였다. 친구가 다른 색으로 채색을 해볼 것을 권유하지만 그런 권유에 아랑곳하지 않고 자신이 하고 싶은대로 색칠을 시도한다.

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