만3세 (5세) 일상생활,놀이활동 2학기 관찰일지,총평

소개글

만3세 (5세) 일상생활,놀이활동 2학기 관찰일지,총평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 2학기 총평

본문내용

순서에 맞게 말하지 못했다. 교사가 질문을 하면 그제서야 대답을 하는 등 자신의 생각이나 느낌을 말하는 것에 아직 미흡했다.
놀이활동
OO가 그림책을 꺼내서 자리에 앉는다. 그림책을 넘기며 교사에게 ‘선생님, 이거는 무슨 글자예요?’라고 묻는다. 교사가 OO에게 ‘이거는 리을이에요’라고 말하자 OO가 따라서 ‘리을’이라고 말하며 손으로 글자를 따라 쓴다
놀이활동
OO와 소꿉놀이를 하면서 과일 모형을 들고 “아 해봐“ 먹여주려고 하자 친구의 반응과 관심이 없자 혼자 밥을 먹는 흉내를 내며 놀이를 한다.
일상생활
물이 들어가는 단어를 이야기해 보자고 하자 잠시 생각을 하다가 앞에 앉아있는 OO에게 ‘물 들어가는 단어 뭐있어?’라고 물어본다. OO가 ‘물개 있잖아’라고 말을 하자 교사가 보며‘물개~’라고 대답한다.
OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
역할놀이를 하면서 OO에게 “나는 오감 선생님 할게. 너는 영어 선생님 해.”라고 말한다. OO는 OO의 말에 “아니 나는 학생 할게＂라고 말한다. OO는 “그래 좋아 그럼 나는 오감 선생님, 너는 학생이야.”말하고는 선생님 놀이를 한다.
놀이활동
동화 ‘청개구리’ 를 듣고 내용을 회상하며 이야기하는 시간을 가졌다. “선생님 청개구리가 나쁜 개구리여서 엄마말을 안듣고 엄마를 죽게 한거지요?” 라고 말하며 동화가 끝나자마자 울먹이며 말하였다. “청개구리는 나쁜 개구리야 엄마를 죽게했어! 내가 청개구리를 죽일거에요!” 라고 말하였다. 그래서 OO의 감정이 상하지 않도록 동화 속 청개구리의 상황을 이야기 해주었다. “아~나쁜 개구리가 아닐 엄마 말을 안들어서 그런거구나 그러면 말을 잘들어야 겠어요” 라고 말하며 “죽이면 안되지요? 동물을 소중히 해야지 우리도 소중해 지지요?”라고 말했다. 동화내용을 회상하며 활동지를 통해 둥물을 소중히 다뤄야함을 배우게 되었다.
2학기 총평
OO가 글자에 관심을 보이는 모습을 보이며, 글자를 손으로 따라 쓰며 한 글자씩 알아가는 모습을 보였다. 물이 들어가는 단어가 생각이 나지 않자 다른 친구에게 도움을 요청해서 단어를 이야기 한다. OO는 친구와 역할 놀이하는 것을 좋아하며 다른 사람의 감정을 존중해 준다. 주변의 동식물에 관심을 가지고 관심있는 동식물의 특성에 대해 알아 볼 수 있었다. 또한 생명체를 소중히하는 마음을 갖고 실천할 수 있다.

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