목차
1. 교직의 개념
2. 교직관
3. 교직 윤리
2. 교직관
3. 교직 윤리
본문내용
해서 봉사할 의무, 품위를 유지할 의무, 직무에 충실한 의무 등 수 많은 의무에 둘러싸여 있으며, 엄격한 도덕성, 윤리성, 청렴성 등을 요구
- 파업이나 정치활동 등을 제한하여 국민의 권리 중 일부를 제한하기도 함
→ 같은 국민으로서의 기본적 권리행사를 누리는 것을 침해한다는 우려 존재
3. 교직 윤리
ㆍ교권을 행사하는 데 따르는 규범적 조건
ㆍ교육자에게는 여러 가지 윤리와 사명감이 요구됨
- 교육자는 전문가로서 자기 발전을 게을리해서는 안 됨
- 학생에 대한 이해를 소홀히 하면 안 됨
→ 교직 생활의 가장 큰 목적은 학생의 성장과 발달을 도모하기 위한 것으로 학생에 대한 이해는 가장 필수적이기 때문
- 교육자는 중립적인 선을 지켜야 함
→ 교육자는 직업, 신앙, 성별 등에 대해 어떠한 편견도 가지면 안 됨
- 교육자는 학생의 모범이 되어야 하므로, 다른 사람보다 더 정직해야 하고 올바른 행동을 보여줘야 함
- 교원은 교직에 종사하는 사람으로서 교육에 대한 사명감이 있어야 함
→ 사명감이 없는 교사의 교직 생활은 무의미하고 직업으로서의 가치를 떨어뜨리기 때문
→ 이는 학생들에 대한 수업의 질을 떨어뜨리며 그의 수업을 받는 학생들에게 피해를 줄 수 있음
- 파업이나 정치활동 등을 제한하여 국민의 권리 중 일부를 제한하기도 함
→ 같은 국민으로서의 기본적 권리행사를 누리는 것을 침해한다는 우려 존재
3. 교직 윤리
ㆍ교권을 행사하는 데 따르는 규범적 조건
ㆍ교육자에게는 여러 가지 윤리와 사명감이 요구됨
- 교육자는 전문가로서 자기 발전을 게을리해서는 안 됨
- 학생에 대한 이해를 소홀히 하면 안 됨
→ 교직 생활의 가장 큰 목적은 학생의 성장과 발달을 도모하기 위한 것으로 학생에 대한 이해는 가장 필수적이기 때문
- 교육자는 중립적인 선을 지켜야 함
→ 교육자는 직업, 신앙, 성별 등에 대해 어떠한 편견도 가지면 안 됨
- 교육자는 학생의 모범이 되어야 하므로, 다른 사람보다 더 정직해야 하고 올바른 행동을 보여줘야 함
- 교원은 교직에 종사하는 사람으로서 교육에 대한 사명감이 있어야 함
→ 사명감이 없는 교사의 교직 생활은 무의미하고 직업으로서의 가치를 떨어뜨리기 때문
→ 이는 학생들에 대한 수업의 질을 떨어뜨리며 그의 수업을 받는 학생들에게 피해를 줄 수 있음
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