교육심리학_행동주의 학습 이론과 인지주의 학습 이론에 대해 비교 분석하고, 실제 사례에 비추어 학습에서의 적용과 효과에 대해 서술하시오.

소개글

교육심리학_행동주의 학습 이론과 인지주의 학습 이론에 대해 비교 분석하고, 실제 사례에 비추어 학습에서의 적용과 효과에 대해 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 행동주의 학습 이론

(1) 행동주의 학습이론의 정의

(2) 고전적 조건형성 정의

(3) 고전적 조건형성 실험

(4) 기본원리

2) 인지주의 학습 이론

(1) 개요

(2) 인간의 기억과정과 구조

3) 각각의 학습이론의 효과에 대해 실제 사례

(1) 행동주의 학습 이론에 대한 사례(고전전 조건형성)

(2) 인지주의 학습이론에 대한 사례
3.
결론

본문내용

접근할 수 있는 인출단서가 없거나 장 기기억에 저장된 정보는 체계적이지 못하는 경우 설단현상이 발생하는 것이다.
3) 각각의 학습이론의 효과에 대해 실제 사례
(1) 행동주의 학습 이론에 대한 사례(고전전 조건형성)
집에서 5세 조카에게 아이스크림을 사주기로 하였다. 조카에게 아이스크림을 사주기 전에 숫자를 5까지 세면 사주기로 약속했다. 조카는 5까지 세기 위해서 나에게 물어보 고 그것을 익히기 시작했다. 그리고 계속 머릿속에 넣으면서 말하기 시작하면서 나에게 왔다. 또 이때 손가락을 펼치면서 하는 조건을 주었다. 반복적으로 연습한 결과 조카에 게 손가락을 펼치면 조카는 아이스크림을 쟁취하기 위해 5까지 샐 때 손가락을 펼치며 세기 시작한다. 내가 손바닥을 펼치면 자연스럽게 입에서 1~5까지 수를 센다. 또 아이 스크림을 생각하며 달라고 한다. 이렇게 유아에게 조건을 걸고 반복적인 행동을 하게 하였더니, 유아가 손가락을 펼치는 것만 보아도 수를 세기 시작하며 아이스크림을 생각 한다.
(2) 인지주의 학습이론에 대한 사례
학교에 다닐 때 중간고사 시험을 준비했을 때이다. 어려워하는 사회 과목 공부를 하기 위해서 교과서와 공책을 준비했다. 책을 읽어가면서 필기를 시작하며 기억했다. 기억 한 것을 바탕으로 연습문제를 풀면서 시험을 준비하고, 노트 필기를 하면서 적은 것을 머릿속에 기억하기 시작했다. 기억한 것을 바탕으로 문제를 풀기 시작하니 한결 쉬웠 다. 그리고 다음 날 시험시간에도 전날 노트 필기와 문제 풀이를 한 덕에 시험을 잘 치를 수 있었다. 이것은 처음 노트를 필기하며 암기한 기억은 단기기억이 되면서 암기 했던 기억을 문제를 풀 때는 단기기억에서 장기기억으로 넘어오면서 그 내용이 오래 남는다. 그래서 다음 시험을 풀 때 장기기억에 남은 기억으로 시험을 칠 수 있었다.
3. 결론
학습은 특정한 지식이나 기술을 습득하는 것을 넘어 경험과 연습을 통해 얻는 영속적인 변화였다. 즉 학습을 통해서 인간은 기존의 행동에서 다른 행동으로 변화되고 새로운 행동으로 생성되는 양식이 변화되었다. 이런 작용으로 내면과 외면은 동시다발적으로 이루어지게 되어 변화된 행동 양식이 지속되어야 학습되었다 할 수 있었다. 그래서 인간의 학습은 꾸준히 이루도록 노력을 하는 것이다.
[참고문헌]
1. 권석만, 현대 심리치료와 상담이론
2. 행동주의 학습이론, 교육심리학 용어사진
3. [교육심리학] - 행동주의 학습이론, 2017,

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