청소년1_청소년리더십개발-청소년 리더십 개발에 영향을 미치는 청소년의 주 (1)

소개글

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목차

1. 청소년 리더십 개발에 영향을 미치는 청소년의 주요 발달적 특징인 이상주의(Idealism), 독립 추구(Quest for independence), 정체성 형성(Identity formation)에 대해 작성하고, 이에 대한 본인의 의견 혹은 경험을 작성하시오.
2. 대체로 우리는 안전을 지향하는 삶을 살아갑니다. 그러나 특별한 순간 리더십의 근원적 상태에서 행동하기도 합니다. 리더십의 일반적인 상태와 근원적 상태를 구분하여 작성하고, 자신이 살아온 삶 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’의 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 결과가 나타났는지 구체적으로 작성하시오.
참고문헌

본문내용

것을 알아야 한다. 리더십은 명령하는 자리가 아닌 이끌어가는 선봉의 역할을 해야 한다고 생각한다. 리더십이란 직위나 신분을 획득하는 과정을 통해서가 아닌 내가 어떠한 존재가 될 것인지를 선택하는 것에 달려있다. 일반적 상태에서 리더십을 근원적 상태로 전환하기 위해 스스로 선택하고 결단하는 순간이 곧 리더십을 발휘하는 리더가 되는 순간이다. 그 순간 새로운 관점을 갖게 되고, 과거에는 보지 못했던 자신의 위선이나 모순을 자각하며 타인의 장점 등이 보이는 것이다. 새로운 것을 보게 되면 행동이 달라지고 새로운 결과를 도출 할 수 있게 된다.
대학교에서 축구동아리 회장을 맡은 경험이 있다. 이 시기에 대학교의 예산지원과, 동아리 원들의 회비 사용에 대한 문제가 발생한 적이 있다. 학교 측에서 예산을 삭감한 것에 대하여 사유를 파악하고 대응을 하는데 시간이 필요했고, 삭감을 막지 못하였을 시 동아리 회비가 증가함에 따라 팀원들이 탈퇴할 수 있는 상황이었다. 회장으로서 혼자 판단하지 않았다. 팀원들에게 의견을 받고 적극 수용하려 했다. 그것으로 학교 측에서 제시할 수 있는 최대한의 예산에 대한 자료를 만들었고 학교 측에서는 이를 수용하였다. 이는 함께 고민하고 정보를 수집하고 의견을 나누는 그러한 행위 자체가 구성원의 소속감을 자연스럽게 증대시켜 이탈을 방지했던 요인이라고 생각한다. 또한 예산 삭감이라는 현실에 안주하지 않고 적극적으로 해결방안을 모색함으로서 결국에는 원하는 정도의 예산을 확보하는 결과를 얻었다. 이러한 적극성이 구성원의 지지를 이끌어 냈고 그들에게 방법을 제시한 방법에 피드백을 받으면서 새로운 방법을 모색하여 결국에는 원하는 결과를 도출하였다. 여기서 리더십은 단순이 명령을 내리고 지시하여 따라오라고 하는 것만이 아닌 팀원들과 같이 의견을 나누고 일을 하며 문제를 해결 하는 것이라고 느꼈다. 또한 이러한 경험들을 통해 내가 성장을 하고 새로운 아이디어나 창의적인 해결 방법을 찾아내어 나 자신의 질적 성장과, 전체와 고민하는 공동체의 리더십을 키울 수 있었다. 이는 한 그룹에서 국한되지 않고 어디에서든 동일한 리더십을 발휘하여 현명하게 현안을 해결 할 수 있다고 자신감을 가지게 되었다. 새로운 도전과 성공을 두려워하지 않고 이겨 낼 수 있는 자신감이 생긴 좋은 경험으로 기억하고 있다.
참고문헌
백기복.(2005). 「리더십 리뷰,이론과 실제」. 장민사.
진흥원격평생교육원 : “청소년복지론 교안”

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