사회복지 프로그램, 아동의 발달과 학교 및 지역사회 적응을 위한 통합적 접근 프로그램

소개글

사회복지 프로그램, 아동의 발달과 학교 및 지역사회 적응을 위한 통합적 접근 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

사회복지 프로그램, 아동의 발달과 학교 및 지역사회 적응을 위한 통합적 접근 프로그램


1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점

참고문헌


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본문내용

, 1997). 이처럼 가정에서의 문화와 사회의 문화 간에 부조화를 경험하여 발생하는 문화부적응은 심리사회적 문제를 유발하는 위험요소로도 작용할 수 있다(김승경양계민 2012).
반면, 다문화가정 아동은 다른 문화를 가진 부모로부터 양육을 받으며 간접적으로 부모의 문화를 배우고 수용하게 되어, 문화적으로 풍요롭게 성장할 수 있는 긍정적인 기회를 가지게 된다. 따라서 다문화가정 아동이 부모의 다른 문화에 대해 자부심을 느끼고, 주류문화를 학습하면 장점이 되는 것이다. 아동이 문화적응을 잘하면 부모를 주류문화와 연결하는 ‘문화중재자(CulturalBroker)’의 역할도 하게 되어(Buriel, Love, & DeMent, 2006), 가족의 사회적응을 돕고 동시에 가족의 지지, 가족응집력을 얻게 된다. 두 문화를 병용하는 아동은 두 문화 사이에서 효과적으로 의사소통을 하며, 양쪽문화에 대해 긍정적인 태도와 지식을 발전시키게 된다(정하성우룡, 2007).
본 기관이 위치하고 있는 00동에 살고 있는 다문화 여성들과의 인터뷰를 진행한 사례를 보면 최근 다문화 가정 아동들의 발달 추세와 사회 적응 문제는 상당한 사회문제의 소지가 있다. 이들은 또래들로부터 지속적인 따돌림과 냉대를 받고 있고 이로 인해 우울 등 정서적인 어려움도 경험하는 경우가 흔하다. 하지만 이러한 문제들은 단순한 민원제기나 교육적인 조치로 쉽게 해결되지 않는다. 때문에 가정과 학교는 물론이고 지역사회까지 나서 다문화 아동 문제에 관심을 가져야 할 때다.
2) 기존 유사사업과의 차별성
(1) 상부상조의 다문화 공동체 문화 확산
본 프로그램의 주요 콘텐츠는 혼자가 아닌 다수가 집단적으로 진행하는 경우가 많다. 이는 파편화되어 있는 다문화 가정의 구성원들이 서로 부딪치고 도우면서 서로를 이해하고 도우면서 당면한 문제를 극복하는 기폭제로 작용하도록 유인해야 하는 과제와 그로 인한 성과도 기대하게 한다.
(2) 자기결정권을 통한 지속적 참여 유도
주민들의 적극적이고 지속적인 참여를 유도하기 위해서는 주민들의 흥미를 유발하는 것이 중요하다. 다문화 가정의 경우 의사소통의 문제와 불통의 문제가 두드러지는 경우가 많고 이들은 지역사회나 학교에서도 주도적인 권리를 행사하지 못하는 경우가 많으므로 우선적으로 이들의 권리와 결정권을 보장하면서 프로그램을 참여율을 높이기 위해 조직하였다.
3) 신청기관의 강점
(1) 전문인력과 기관의 축적된 경험
본 기관은 오랫동안 지역조직사업을 진행해오면서 이미 주민활동가로 활동할 수 있는 다양한 인적 자원들을 보유하고 있다. 이들은 다년간 다문화나 새터민 관련 사업을 주도하였고 상당한 성과를 거둔 경력자들이기도 하다. 그러므로 주변 복지, 교육, 의료 인프라를 적재적소에 활용하고 기관과의 긴밀한 협조체제를 구축하여 프로그램 성과를 높이기 위해 노력할 것이다.
(2) 정기적인 모임활동이 가능한 공간 확보
해당 공동체가 모임을 갖고 정기적인 활동을 진행하기 위해서는 물리적인 공간이 필요하지만 사회교육이나 문화강좌 수업으로 인해 상시적으로 사용할 수 있는 공간이 많지는 않다. 하지만 본 사업을 위해 각 공동체가 상시적으로 다문화 구성원들이 모임을 갖거나 활동준비를 위해 상주할 수 있는 공간 3곳을 마련할 수 있다.
5. 목표 및 평가
1) 산출목표
세부 사업 명
산출목표
모니터링 방법
발달 프로그램
발달 / 건강증진 교실: 20명, 주1회, 총 32회 실시
사회성 교실: 20명, 주1회, 총 32회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
미술치료 프로그램
미술치료 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
그림/사진 사생대회: 20명, 월1회, 총 8회 실시
(전시회 7, 11월 2회 개최)
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
양육 능력 프로그램
가족치료 및 양육 태도 개선 프로그램: 각 20명, 주1회, 총 32회 실시
가족 신문, 가족 카카오 페이지 작성: 20 가정 주 1회 온라인 업로드, 총 32회 게재
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
2) 성과목표 및 평가 방법
구 분
성과목표
평가 도구 및 방법
측정 시기
발달
신체적 발달 도모
성과지표 : 사전사후 대비 20% 향상
평가도구 : 아동 신체발달 척도(50점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
미술치료
집단 미술치료를 통한 자아존중감 및 자아개념 발달
성과지표 : 사전사후 대비 7점 이상 향상
평가도구 : 로젠버그 자존감 척도(30점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
양육 능력
적응력 향상과 부모 양육 능력 향상
성과지표 : 사전사후 대비 25% 향상
평가도구 : 양육 효능감 척도(50점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
6. 사업종료 후 지향점
1) 사업 수행으로 인한 기대 효과
구 분
변화내용
비 고
발달 / 건강증진 교실
발달 / 건강증진 교실 활동을 통한 다문화 가정 아동의 신체 발달 및 건강 인식 개선
-
그림/사진 사생대회
그림/사진 사생대회를 통한 다문화 아동의 감수성 진작 및 효능감 강화
-
가족치료 및 양육 태도 개선 P/G
가족치료 및 양육 태도 개선 프로그램을 통한 다문화 가족의 일상 스트레스 경감
-
2) 사업 결과의 활용 계획
다문화가정 아동의 발달과 학교 및 지역사회 적응을 위한 통합적 접을 통해 지역사회 참여 아동들의 전반적인 발달 수준이 향상되었으며 지역사회 소속감, 아동 개인의 자존감 등이 개선되었다고 평가됨. 향후 아동 관련 다양한 콘텐츠를 개발하고 보급하고자 하며 지역사회 다문화 아동과 부모들의 삶의 질 개선 및 만족도 향상을 위해 지속적으로 사업 추진에 매진할 계획이며 연계 사업 개발, 서로 돕는 다문화 가족 공동체 형성을 위해 지역단위, 광역 단위 활발한 활동을 전개할 계획.
참고문헌
사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부

키워드

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