일상,놀이 관찰일지 만3세 1년 3-2월 관찰내용과 발달평가

소개글

일상,놀이 관찰일지 만3세 1년 3-2월 관찰내용과 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

있도록 활동을 제안하였지만 글을 몰라 가만히 앉아있는다. 자신이 쓰고 싶은 말을 교사가 적어주고 글자를 따라 쓴다
놀이활동.
다른 영역에서 놀이를 하다가 언여 영역으로 자리를 이동한다. 타임캡슐 활동지를 살펴보며 관심을 보인다. 그리고 활동지 하는 방법에 대해 교사에게 물어 본 뒤 타임캡슐 질문지의 질문을 듣고 쓰고 싶은 내용을 말하여 교사의 도움을 받아 OO가 말한 대로 적어 보기를 한다. 완성한 타임캡슐을 가방에 넣고 나중에 형님반 가서 열어 볼꺼에요’ 라고 말해본다.
2학기 발달평가
OO가 신발을 신어 볼 수 있도록 교사가 말로 설명하며 신발을 신겨주고 OO가 스스로 신발을 신으려는 모습을 격려해주었다. 반찬을 남김없이 먹은 친구들을 칭찬해 주니 OO도 도시락에 있는 반찬을 남김없이 잘 먹어서 칭찬해 주니 뿌듯한 미소를 보여주었다.다양한 음악, 춤, 미술작품, 극놀이 등을 듣거나 보고 즐기기를 한다아직 글씨에 대해 완전히 알진 못하지만 늘 항상 단어나 문장 한글에 대한 관심과 호기심이 많아서 스스로 노력해보려는 모습이 종종 보인다.언어에 대한 다양한 활동을 즐겨 볼 수 있도록 해 주는 것이 좋겠다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
달팽이 그림 위에 곡식을 붙여 달팽이를 표현하는 활동을 하였다. 목공 풀이 잘 나오지 않아 책상에 가만히 앉아 있다. “OO야~ 목공풀을 동그라미 모양따라 짜고 콩을 붙여요＂하자 대답이 없다. “목공풀이 안 나오니 대답없이 고개만 끄덕인다.
놀이활동.
체육 시간 두발 모아 멀리뛰기, 중심잡고 서있기 등 체력장 활동을 하자 조금 힘들어하며 혼자 서 있지 못한다. 교사가 다시 한번 해보자고 하자 망설이며 뜸을 들인 뒤 다시 시도해보지만 오랜 시간 있지 못 하고 자리로 들어간다.
일상생활
물총놀이 하면서 교사가 물총을 주자 눌러보고, 탐색을 한다, 물을 뿌리자 도망가고 교사의 손을 잡고, 도와달라고 손을 잡고 막는다. “이야이야”하고 의성어로 말하고 물을 조금씩 만져보고 뿌려보면서 조심히 놀이해 보는 행동이 관찰된다.
놀이활동
OO가 면봉에 물감을 묻혀서 점을 표현하는 활동을 하면서 정확하게 점처럼 나타내는 모습을 보였다. 여러 가지 물감색깔에 흥미를 보이면서 활동에 집중하며 활동할 수 있다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
친구에게 다가가 친구의 얼굴에 “아~” 하고 소리 지르고 친구가 놀라는 모습을 보고 재미있다며 하하하 소리 내어 웃으며 도망간다. 친구가 돌아서면 살며시 다시와 “아＇하며 다시 소리를 지르고 혼자 신나서 도망간다＂선생님 OO가 귀에 대고 소리 질러요＂하고 친구가 말해도 다시 가서 소리를 지른다.
놀이활동
교사가 ‘예절’동요를 틀어주자 그림을 그리던 OO는 자리에서 일어나 노래 리듬에 맞춰 율동하며 큰 목소리로 노래를 따라 부른다. 교사가 멋지다며 긍정적인 반응을 보이자 더 큰 목소리로 노래를 부른다.
2학기 발달평가
상황이나 문제가 생겼을 때 도움을 청하거나 문제를 해결하려는 노력이 부족하고, 누군가가 도움을 줄 때까지 기다리는 편이다. 대근육, 소근육 활동을 어려워하는 모습을 보이며 대근육 발달이 같은 연령에 비해 미숙한 모습을 보인다. 가정과 연계하여 대,소근육 활동을 자주 접할 수 있도록 하여 대·소근육을 발달시켜주어야겠다 또래와의 놀이에 흥미가 없어 혼자 바구니를 쏟으며 놀이하면서 친구의 반응이 재미있게 여겨지면 반복적인 행동을 보인다 특정친구에게만 같은 행동을 한다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
친구와 순서대로 주사위를 던져 게임을 한다. 자신의 차례가 되지 않았으나 친구손에 있는 주사위를 뺏으며 “나잖아 왜그래”라고 말한다.
놀이활동
동물을 주제로 다양한 동물의 이름을 알아본다. 동물 그림을 보고 오리, 젖소, 닭, 돼지 등의 이름을 말하고 동물농장 그림 활동지를 꾸미는 시간이다. 동물을 그림위에 올려 풀칠하여 붙이던 OO가 친구들에게 “오리는 물에서 살아.”라고 말하고 물가 그림을 손가락으로 가리키며 “오리는 여기에 붙여야해.” 라고 말하고 오리그림을 물가위에 올려 풀칠하여 붙인다.
일상생활.
배식을 받은 후 의자에 앉아서 식사를 하지 못하고 일어서서 식사를 한다. 교사가 ‘OO 의자에 앉아서 식사 하세요’ 라고 말하자 다리를 비스듬히 의자에 앉아 밥을 먹는다. OO가 밥과 반찬에는 전혀 관심을 보이지 않고 국물을 몇 숟가락 먹은 후 가만히 먼산을 보며 앉아 있다.
놀이활동
투호 놀이에 관심을 보이던 OO는 화살을 잡고 던진다. 화살이 투호 통에 들어가자 “선생님 나 봐요!” 라며 다시 시도한다. 또 통에 들어가자 “와!”라고 외치며 손뼉을 친다
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO는 식사 후 양치질을 하자는 교사의 이야기를 듣고 칫솔을 꺼내와 칫솔 위에 치약을 짠 뒤 양치를 시작한다. 양치질 후 컵에 물을 담아 물을 뱉을 때마다 “하나, 둘, 셋..” 숫자를 세어보며 헹군 후 세수한다.
놀이활동.
OO가 물고기집에 그림을 그려 준 후 물고기에게 밥을 주며 ‘이렇게 숟가락 으로 해서 주면되지요?’라고 이야기를 한다. 교사가 ‘숟가락을 이용해서 구멍에다가 물고기 밥을 주세요.’라고 이야기를 하자 구멍에 맞춰 물고기 밥을 준다
2학기 발달평가
학기 초에 비해, 또래와 놀이하는 모습이 자주 관찰되어 진다. 하지만, 약속과 규칙을 이해하지 못해 다툼이 생기기도 한다. OO가 약속과 규칙에 대해 이해하고 실천할 수 있도록 상호작용을 통해 지도해야겠다. 자리에 앉아 있는 걸을 많이 힘들어 한다.. 식사예절에 대해 알려주며 교사에 도움을 받아 바르게 앉아서 식사하는 방법을 지도하여야겠다. 눈과 손을 협응하여 도구를 이용하며 활동 할수 있으며 작은 구멍에 소근육을 조절하여 물고기 밥을 주는 모습을 보였다.

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