A+1주 1강에서 학교교육에 있어서 학생지도는 크게 교과지도와 생활지도로 나눌 수 있다는 것을 학습하였다

소개글

A+1주 1강에서 학교교육에 있어서 학생지도는 크게 교과지도와 생활지도로 나눌 수 있다는 것을 학습하였다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2.생활지도와 상담을 어떻게 적절하게 넘나들어야 하는지 5가지 이상 항목별로 제시하시오.
3.본인이 생각하는 학교상담자의 가장 중요한 역할이 무엇인지 제시하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다. 사고방식이나 행동을 바꾸는 데 도움이 됩니다. 마지막으로 문제 해결 능력을 높이는 데 도움이 되며 의사 결정 기술의 발전을 지원합니다.
Ⅲ. 결론
이렇듯 청소년기는 자립능력을 배우는 시기이자 자율과 독립, 그리고 자신의 특성을 추구하는 시기이기도 합니다. 그동안 혼자서도 이것저것 해보며 반복해서 성숙한 사람으로 성장하기 때문입니다. 오늘날 아이들은 불완전하지만 다른 무엇보다도 강력한 힘을 가지고 있습니다. 아이가 태어나면서 가진 무한한 잠재력과 성장의 힘을 사춘기라고 부르기도 합니다. 여기서 사춘기는 사춘기에 특히 두드러지며 사춘기 동안 성장하는 강력한 에너지를 의미합니다. 따라서 향후 학생 상담의 방향은 아이들이 내재적으로 성장하는 힘을 키우는 과정이어야 합니다. 즉, 청춘을 깨우고 청춘을 흔들어 자기성장과 인간관계의 성장을 실현하며 창조적으로 자기실현 할 수 있도록 돕는 것이 생활지도에 있어서 상담사의 역할이라고 생각합니다.
Ⅳ. 참고문헌
김희경(2006). 학교에서 이루어지는 상담활동에 대한 교사와 학생의 인식. 석사학위논문, 연세대학교.
유정이(柳定利)외 2명, 학교상담자가 지각한 학교상담의 효과요인, 아시아교육연구 16권 3호, 2015년

키워드

학점은행제,   보육교사,   사회복지사,   건강가정사,   경영학,   학교교육