만2세 5명 관찰일지와 발달평가 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월

소개글

만2세 5명 관찰일지와 발달평가 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

이 보여진다.
사회관계
케이크 놀잇감을 접시에 올려놓고 딸기, 키위, 귤 등 과일을 붙인다. 교사가“OO의 생일을 축하하며 노래를 같이 불러보자”라고 이야기를 하며 케이크 앞에 앉아 박수를 치며 노래를 부른다. 주변에 있던 친구들과 함께 노래를 부른 후 OO가 OO에게 케이크를 준다.
예술경험
OO가 끼적이기판을 가져와서 끼적여본다. 먼저 공룡의 형태를 그려본다. 공룡의 머리 뿔을 그리며 ‘이거는 파라사우룰루푸스야’라고 말한다. OO가 ‘파라사우룰루푸스는 머리에 뿔이 뽀쪽해’라고 말한다. 교사에게 OO가 완성된 그림을 보여주며 ‘엄마 파라사우룰루푸스야’라고 말한다.
자연탐구
실외활동을 나가 경의선 숲길을 걸으며 산책하는 강아지는 보고 ‘선생님 강아지에요 강아지가 두 개있네’라고 이야기한다. 교사가 강아지는 ‘마리 2마리가 있네요’라고 이야기하니 ‘네’라고 이야기하며 강아지에게 손을 흔들어 인사한다.
발달평가
OO는 배식이 끝날 때 까지 스스로 기다려 줄 수 있고 스스로도구를 이용해 식사 할 수 있다. 그리고 바깥 활동 시 쉼 없이 뛰어 다니는 등 활발하게 움직이나 혼자서 넘어지거나 친구와 부딪히는 사고가 있어 주의가 필요하다. 예전에는 공룡의 형태를 곡선으로만 그렸는데. 이제는 공룡의 특징에 대해 정확하게 알고 표현하는 모습을 보였다. 특히 그리고 싶은 공룡의 얼굴을 떠올리며 특징을 하나씩 그려나가는 모습을 보였다. 다양한 공룡 모양의 스텐실을 준비하여 공룡을 따라 그려 볼 수 있도록 해야겠다. 주변 사물과 자연 세계에 호기심을 갖는다. 주변 동식물의 모양,소리,움직임에 관심을 가지며 두 개 가량의 수 이름을 말할 수 있다.
만2세반 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만2세
영역
관찰내용
기본생활습관
OO가 평소에는 간식, 점심을 천천히 먹는데 오늘은 빨리 먹은 후 “선생님 오늘은 빨리 먹었지요?” 라고 이야기를 하였다. 친구들과 먹을 초콜렛을 가지고왔는데 친구들에게 나누어 주고 싶어 빨리 먹었다. 친구들 보다 먼저 먹어 친구들에게 초콜렛을 나누어 주어 기분좋아 하였다.
신체운동
OO가 점프를 하며 유니바를 하나씩 뛰어 넘는다. 주황색 발판 위에 서서, 골대를 향해 세게 공을 찬다. OO가 골대에 들어간 공을 보며 ‘골인!’ 이라고 말한다. 다시 유니바를 뛰어 넘은 뒤, 머리로 공을 받아서 골대에 헤딩골을 넣는다.
의사소통
자유놀이 시간에 노래를 듣던 OO는 일어나 ‘나 저거 가지고 올래요’라고 이야기를 한 뒤 음률·신체영역에 있는 보자기를 가지고 와서 노래에 맞춰 보자기를 흔들며 몸으로 표현하며 ‘재미있어요.’라고 이야기를 한다.
사회관계
쌓기 영역에서 OO와 OO가 놀고 있다. OO가 가지고 놀던 장난감을 OO가 뺏자 OO가 “아이씨! 내 거야!” 라고 하며 장난감을 다시 뺏어서 던진다. 그 모습을 보고 OO가 친구를 따라서 “아이씨! 내 거야!” 라고 말한다. 교사가 “아이씨라는 말은 나쁜 말이에요! 친구야 하지마! 라고 이야기 해주세요.”라고 하며 중재하였다.
예술경험
선을 따라 그려 집 모양을 표현해 보기로 한다. 하지만 OO는 앉아서 활동을 하지 않고 다른 곳을 보고 있다. “OO도 이 선을 따라 그려볼까요? 라고 했더니, 색연필로 잠시 끄적여보긴 했지만 손에 힘이 없어 색 표현이 잘 되지 않는다.
자연탐구
실외 놀이터에서 피어있는 꽃을 보고 교사가 “꽃이 시들어서 쓰러졌네?” 라고 말하자 꽃 주변을 맴돌면서“ 꽃?? 쓰러라고 계속 말하며 물어본다.
발달평가
OO가 유니바를 넘을 때, 한 발로 뛰었는데, 두 발로도 점프를 하며 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 노래에 맞춰 간단한 도구를 활용하여 몸을 움직이며 표현하는 것을 즐겨한다.친구가 가져갈 때 표현을 하지 않아 표현하도록 이야기는 나눴는데 OO가 가져갈 때 싫다는 표현을 하는 모습이다. OO는 아직 손에 힘이 없어 색칠을 할 때도 색이 제대로 나오지 않으며, 형태를 표현를 하는데도 어려움이 있다.
만2세반 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만2세
영역
관찰내용
기본생활습관
낮잠시간임을 알려준 뒤 교사가 이불을 펴 주자 OO는 자신의 이불을 찾아 눕는다. 불을 끄고 잔잔한 음악이 들려오자 주변의 친구들을 바라보며 “잘자~”하고 이야기를 한 뒤 손을 배 위에 올리고 눈을 감고 잠이 든다.
신체운동
OO는 두 손을 옆으로 뻗고 구름다리 위를 조심조심 걸어간다. 앞에 있는 친구가 빨리 가지 않으니 “야 빨리 좀 가. 나 지나가야 돼.”라고 말한다. “친구가 무서워서 천천히 가는 거니 조금만 기다려 줄래? OO야.”라고 말하니 “네＂라고 말하며 친구가 앞으로 갈 때 까지 멈춰 서서 기다려준다.
의사소통
자유선택 활동시간에 역할영역으로 간다. OO는 인형바구니에서 인형 한 개와 포대기를 하나 꺼낸다. 포대기로 아기 인형을 감싸서 앉은 자세로 아기 인형을 앞으로 안아주는 자세를 한다. 소꿉놀이 컵을 아기 입에 갖다 대며 먹으라고 하고 엉덩이를 두 번 토닥인다.
사회관계
OO가 언어영역 앞에 누워 울고 있어 교사가 다가가 “OO야 왜 울어?” 라고 물으니 OO가 고개를 끄덕인다. 교사가 OO에게 “OO가 말을 해줘야 선생님이 알 수 있어” 라고 말하니 OO가 “친구가 내꺼 가져갔어”라 고 말한다.
예술경험
OO가 패그보드 놀이를 한다. 그림판에 그려진 배에 모양을 따라서 패그보드를 색깔을 맞추어서 나열해서 끼운다.“선생님 이렇게” 라고 말한다. 그림을 보고 색깔 찾아서 맞추어서 끼울 수 있다.
자연탐구
산책을 나가 민들레 홀씨를 발견해 한참을 바라본다. 교사가 \"민들레 홀씨를 입으로 불어볼까했더니 고개를 끄덕이고 교사가 민들레 홀씨를 건네자 입으로 후욱~분다. 민들레 홀씨가 날아가는 것을 한참동안 쳐다본다.
발달평가
OO는 균형 감각이 있어 두 손을 옆으로 뻗고 구름 다리를 잘 건널 수 있다. 인형놀이를 하며 아기를 안고 교사에게 “선생님 아기가 아파요.”라고 이야기 하며 아기를 돌보는 놀이를 하였다. 교사의 도움을 받아 자신의 의사와 감정을 정확하게 표현할 수 있으며 또래와 함께 놀이하는 것을 즐긴다. 다른 사람의 감정과 행동에 반응한다. 그리고 OO는 자연물에 관심을 보이며 탐색할 수 있다

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