부모상담일지 2학기 만 5세 11명

소개글

부모상담일지 2학기 만 5세 11명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

부모상담일지 2학기 만 5세 11명

본문내용

뛰어노는 시간을 많이 가지려고 합니다.
의사소통
언어영역에서 책을 읽거나 연필로 글자를 보고 따라 쓰는 것에도 관심을 보인다.
한글습득을 빨리하고 책을 스스로 읽을수 있게 도와 주고 싶어서 한글 공부를 자주 하고 있다. 쓰기에도 요즘은 관심을 보여 스케치북에 색연필로 따라 그리기도한다.
사회관계
또래와 동생들과 대화를 할 때 밝게 지내며 대중교통의 다양한 종류와 역할을 배울 때 경험한 것을 가지고 창의적으로 놀이를 하고 친구들에게 알려줍니다.
또래와 동생들과 잘 지내는지 많이 궁금했는데 잘 지낸다고 하니 다행이고 배려하면서 지내면 좋겠습니다. 새로운 것을 보면 여러 생각들을 이야기하기도 합니다.
예술경험
미술 활동을 가장 좋아하고 초충도를 그릴 때 본 것을 최대한 자세히 그리려고 하는 집중력을 보이고 새 노래에 흥미 있어 하고 다양한 악기로 동작을 표현합니다.
그림을 그리고 재미있게 꾸미며 색칠하는 것을 좋아합니다. 특히 물감 활동을 좋아해서 집에서 자주 하도록 준비해 주기도 합니다.
자연탐구
자연환경의 변화를 탐색하고 자연물로 활용해서 집 또는 가족 얼굴을 구성하며 잠수함, 배 같이 물에 뜨는 것을 실험하고 새로 알게 된 점을 말합니다.
가족들과 캠핑을 가면 보이는 게 자연뿐이라 항상 놀잇감도 자연물이였던 것 같습니다. 자연물로 소꿉놀이를 하는 모습을 자주 보이고 그곳에서 보게되는 곤충이나 새에도 관심을 가지고 관찰합니다.
건의사항
없음
2학기 부모 상담 일지
담임
원장
상담 일시
년 월 일
시 분 ~ 시 분
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만5세)
상담 참여자
000
상담방법
전화 / 면담
교사
부모
상
담
내
용
기본생활
손 씻기와 배변 활동을 교사가 이야기해주면 바르게 하고 올 수 있고 점심을 먹다가 더 먹고 싶을 때 “더 먹을래요” 의사표현을 하고 나물, 김치 모두 골고루 먹는다.
어린이집에서도 잘 먹고 화장실 사용도 잘하고 있다니 다행이고 너무 감사하다.
식사량이 많아 걱정이 되긴 하지만 골고루 먹는 것에 아이에게 고맙게 생각하고 있다.
신체운동
크고 작은 블록으로 다양하고 복잡한 모양을 구성할 수 있다. 친구들과 합을 맞춰 함께 나르고 걷고 뛰기도 하며 신체활동을 한다.
특히 손으로 이것저것 만드는 것을 좋아해요. 집에서도 블록 놀이하고 만드는 것을 잘하고 좋아한다.
의사소통
질문을 듣고 이해한 후 질문에 맞는 적절한 답변을 할 수 있습니다. 교사와 또래들과의 의사소통에 큰 문제없이 생활하지만 아직 또래들에 비해선 언어표현 능력이 조금 느린 편입니다.
그래도 위에 있는 형에 비해서는 말을 빨리 하는 것 같습니다. 또래들에 비해 키도 몸집도 작고 언어도 느려서 걱정이 됩니다.
사회관계
자신이 잘못한 부분에 대해서 바로 인정하고 사과하여 또래들과의 갈등을 긍정적으로 해결합니다. 또한 고의가 아니여도 나로 인해 상대방이 속상할 수도 있다는 것을 알고 잘못한 부분에 대해서 바로 사과를 하는 편입니다.
어린이집 생활에 대해 걱정하는 부분은 또래들과의 관계인데 친구들과 갈등을 잘 해결하려고 하니 다행이라 생각합니다.
예술경험
계절의 변화에 따른 주변 환경 소품을 활용해서 미술 작품을 그릴 수 있고 새로운 음악을 들으며 부르고 좋아하는 노래는 악기 연주도 함께 한다.
색종이로 꾸미고 미술 도구로 그림 그리기를 좋아해 여러도구들과 재활용품등을 제공해주고 있다. 노래 부르는 것을 좋아한다.
자연탐구
물질의 양이 많고 적음을 구분 한다. 온도계를 탐색하고 덥고 시원함을 안다. 신체 관찰 후 명칭을 말하며 각 기관에 맞는 퍼즐 조각을 맞춘다. 우리 가족이 몇 명 있는지 가족이 사용하는 물건을 구분 한다.
자연물을 탐색 하거나 꽃을 관찰하는 것을 좋아한다.
건의사항
없음
2학기 부모 상담 일지
담임
원장
상담 일시
년 월 일
시 분 ~ 시 분
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만5세)
상담 참여자
000
상담방법
전화 / 면담
교사
부모
상
담
내
용
기본생활
의자에 바로 앉지 않아 넘어진 경우가 자주 있다. 의자 위나 책상 위로 올라가 뛰어내리는 모습도 자주 보인다.
높은데 올라가는 것은 어디서든 해서 항상 얘기하고 점점 큰 소리로 이야기하게 되고 약속도 하는데 잘 안 지켜지는 것 같다,
신체운동
다양한 움직임을 통해 균형을 조절하고 휴식을 적절하게 취합니다. 눈과 손의 협응력을 조절해서 막대를 세우고 여러 모양의 블록을 자유롭게 쌓는 것을 할 수 있습니다.
간단하게 뛰는 정도만 좋아하고 그네 타
는 것을 좋아합니다. 젓가락질에 관심을 보이고 나서 젓가락질을 배울 수 있는 손가락끼움 젓가락을 사줬더니 밥 먹을 때보다 작은 것들을 옮기기를 하며 놀이처럼 즐깁니다.
의사소통
동화책을 읽고 간단하게 줄거리를 이야기 하거나 느낀점을 언어로 표현합니다. 글로 나의생각을 표현하고 원하는 대상에게 편지쓰기도 할수 있습니다.
글을 하나도 읽지 못했던 어느 순간 주변에 있는 간판도 읽고 편지도 써다 주고 선생님이 잘 지도해주신 덕분이라 생각합니다. 한글 읽는 모습 보면 너무 기쁘고 대견스러웠습니다.
사회관계
좋아하는 친구의 이름을 부르며 사이좋게 놀이할 수 있고 가족 소개 활동을 할 때 가족의 소중한 마음을 놀이하면서 표현합니다.
주변 이웃 어른들이 많이 예뻐하고 같이 있는 시간이 많습니다. 어른들에게 예의바르게 행동하는 것 같아 너무 기쁩니다.
예술경험
종이접기 관심을 보이고 여러 미술 도구를 활용해서 색깔을 알록달록 사용할 줄 알고 섬세하게 색칠하는 모습으로 발전하였다. 신나는 노래 부르는 것을 좋아한다.
춤추는 것을 아주 좋아하고 미술에는 흥미가 좀 낮은 편이나 경험을 많이 했으면좋겠다. 일을 한다는 핑계로 많은 경험을 주지 못하고 있어 아이에게 미안하다.
자연탐구
새로운 도구나 상황 속에서 호기심이 많으며 스스로 만지고 보고 느끼며 적극적으로 탐색하는 모습을 보입니다. 일상속에서 질문하고 스스로 찾아보고 해결하는 것을 좋아합니다.
집에서도 궁금한 건 절대 못 참는 아이입니다. 모르는 게 있거나 궁금한 건 끝까지 물어보고 대답을 들으려고 합니다. 그래서 같이 책이나 컴퓨터로 답을 찾아보기도 합니다.
건의사항
없음

키워드

상담일지. 관찰일지,   보육일지,   발달평가