영아 관찰 기록 만2세 12월-2월 10명

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영아 관찰 기록 만2세 12월-2월 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영아 관찰 기록 만2세 12월-2월 10명

본문내용

이 모습을 칭찬하며 격려해주니 00도 친구의 이름을 부르며 **이 힘내라! 잘했어~! 하고 격려해준다. 놀이 시 교사가 볼링 핀을 세우고 영아들이 공을 굴려 볼링 핀을 넘어뜨렸는데 쓰러진 볼링 핀을 세우는 교사를 보더니 교사와 함께 볼링 핀을 세우며 내가 도와줄게요.라고 말한다.
예술경험
/
여러 가지 모양의 과자를 탐색하고 과자로 친구의 얼굴, 표정 만들기에 몰입한다. 00는 과자로 표정을 만들 때 눈을 위, 아래로 움직이며 표정에 따른 감정을 나타낸다. 과자 얼굴을 완성한 뒤에는 친구 얼굴과 과자 얼굴을 비교하며 △△의 동그란 눈은 동그란 과자로 만들었어!라고 말한다.
자연탐구
/
키를 잰 후 교사가 벽면에 00얼굴 스티커를 붙여주자 00가 나, 이만큼이에요.라고 교사에게 이야기한다. 교사가 00가 정말 많이 컸네요.라고 하자 나 이제 형님이잖아요.라고 하더니 다른 친구들 얼굴 스티커가 붙어있는 것을 탐색한다. 그리고는 **이 얼굴 스티커를 손가락으로 가리키며 **가 나보다 더 크네요.라고 한다. 교사가 **도 밥을 잘 먹고 키가 쑥쑥 컸네요. 00보다 키가 작은 친구도 찾아볼까요?라고 하자 얼굴 스티커가 00보다 아래쪽에 있는 친구를 가리키며 여기요.라고 한다.
영아 관찰 기록교사
원장
(만2세)
관찰 기간: 12월 ~ 년 2월
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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00는 신문지를 찢어 흩날리거나 찢은 신문지를 뭉치며 놀이에 몰입한다. 놀이 중 또래의 얼굴에 신문지를 던지고 멈칫 한다. 교사가 안전하게 놀이할 수 있는 방법을 안내해주니 00는 교사의 안내에 고개를 끄덕인다. 이후, 한 또래가 다른 또래의 얼굴에 신문지를 던지는 모습을 보고 안 돼! 얼굴에 던지면 아파!라고 말한다.
신체운동
/
교실 이곳저곳 큰 공을 굴리며 놀이하던 00는 친구들에게 교실 끝까지 공을 굴리며 가보자고 이야기한다. 친구들이 관심을 표현하며 좋아! 같이하자~ 하며 공 굴릴 준비를 하자 준비, 시작! 하며 공을 굴려서 교실 끝까지 빠르게 이동한다. 그리고는 다시 제자리로 돌아오며 와 우리 정말 빠르다! 한 번 더 할까?라고 한다
의사소통
/
동물 병원 놀이에 몰입하며 동물을 치료해주는 의사 역할을 한다. **가 저희 토끼가 아파요!라고 말하니 00는 블록으로 만든 침대를 가리키며 여기 누우세요~ 어디가 아파서 오셨나요?라고 말한다. **가 토끼가 열이 많이 나요.라고 말하자 00는 청진기로 토끼를 진찰하는 흉내를 내더니 토끼가 감기에 걸리고 열이 많이 나요. 주사를 맞고 가세요~라고 말하며 모방놀이에 몰입한다.
사회관계
/
00는 종이컵을 쌓아 올려 종이컵 기둥을 만든다. 00가 키만큼 높이 쌓자 다른 친구들도 관심을 보인다. **가 다가와 우와~ 진짜 높다! 하고 이야기하며 옆에 있던 종이컵을 주워서 건네주자 고마워~ 같이 쌓을래? 하며 방긋 웃는다.
예술경험
/
00는 종이와 색연필을 준비하고 원, 점, 선을 활용하여 얼굴을 그린다. 주변을 좋아하는 색으로 색칠하고 반으로 접는다. 그러더니 **에게 다가가 자 여기 선물이야!라고 말한다. **가 이게 뭐야?라고 말하니 내가 **를 그렸어~라고 대답한다. **가 종이를 펼치고 우와~라고 하니 어때? 내가 여기 하트도 그렸어.라고 말하며 하트 모양을 손으로 가리킨다.
자연탐구
/
바닥에 붙여진 여러 가지 모양에 관심을 갖고 살펴본다. 00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다. 모양 탐색 시 00는 사각형을 가리키며 버스 닮았네~라고 말한다. 이후 혼자서 모양 위에 올라가 모양의 이름과 색을 말한다. 반복적으로 이동하던 멈추더니 노란색 동그라미보다 파란색 동그라미가 커요!라고 말한다.
영아 관찰 기록교사
원장
(만2세)
관찰 기간: 12월 ~ 년 2월
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
친구들과 한 발 뛰기 놀이를 하던 00는 옆에 서있던 **가 차례를 지키지 않고 달려 나가 도착지점에 들어오자 다가가서 **야, 친구들이 기다리고 있었어. 같이 기다리자! 하며 기다리는 친구들을 손으로 가리킨다. **가 고개를 끄덕이며 알았다는 표현을 하자 웃으며 이제 조금만 더 기다리면 다시 너 차례다! 하고 이야기한다.
신체운동
/
눈송이 장갑에 적극적인 관심을 보이며 장갑을 탐색한다. 00는 스스로 부드러운 장갑 끼기를 시도하여 스스로 장갑을 낀 뒤 두 손을 앞으로 펼쳐 장갑 낀 모습을 보여준다. 00는 눈송이 장갑을 끼고 팔을 번쩍 들어 손을 위에서 아래로 흔들며 눈이 왔어요~라고 표현한다.
의사소통
/
교사, 친구와 함께 새해에 나누는 인사에 관해 자유롭게 표현한다. 00는 새해 복 많이 받으세요~ 이렇게 말하고 할아버지한테 세배했어요.라고 말한다. 00의 말을 들은 **가 세배는 이렇게 하는 거야.라고 하며 세배를 한다. 00는 맞아!라고 말하고 **처럼 세배를 하더니 내가 세배해서 세뱃돈도 받았다?라고 말한다.
사회관계
/
동생 반과 함께 유희실에서 놀이하며 익숙한 동생 **에게 다가가더니 **야, 안녕? 아이 귀여워~라고 말하며 동생의 볼을 쓰다듬는다. **가 자동차에 앉으려고 하자 00는 동생아 내가 태워줄까?라고 말한다. **가 좋아!라고 대답하니 **의 겨드랑이를 잡고 자동차 타기를 돕는다. 이후 00도 자동차에 앉아 **의 옆에서 자동차를 탄다.
예술경험
/
색지에 친구와 함께 찍은 사진을 붙인 후 나머지 공간에 색연필로 그림을 그린 후 분홍색으로 색칠하다가 미술놀이 영역에 있던 색종이를 가져와 가위로 동그랗게 잘라본다. 그리고는 오린 종이를 위아래로 붙여 눈사람 모양을 만든 후 예쁜 눈사람이 생겨났네! 한다.
자연탐구
/
돋보기로 자신의 손을 관찰하던 00이는 우와~ 손이 엄청나게 크게 보여요! 여기 손톱에 반달 모양이 있어요.라고 이야기한다. 한참을 관찰하더니 선생님 제 손에 줄이 있어요! 하며 손금을 살펴본다. 그리고는 옆에 있던 **에게 다가가 너 손은 어떻게 생겼어? 하고 물어본다. **가 손바닥을 보여주자 돋보기를 손바닥 가까이 대고 살펴보더니 **손에는 줄이 길게 있네!라고 한다.

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영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,