통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시하시오

소개글

통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사
2. 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

회적으로 정신장애인을 차별하는 것을 당연시 했었고, 학교 선생님께서도 다우증후군이나 기타 지적장애를 가진 학생을 의도적으로 무시한 채, 그들의 학교생활 적응에 별다른 도움을 주지 못했던 것이다. 지금까지 일부 교사 및 학생 그리고 학부모도 장애학생에 대해 차별적 인식을 가지고 있을 것이라 생각하며, 통합학급의 온전한 운영을 위해서라도 학교차원에서 장애인식개선 교육을 강화할 필요가 있다는 생각이 들었다. 예를 들어 방과후 활동시간을 통해 학생들을 대상으로 장애인식개선 교육을 할 수도 있을 것이고, 가정통신문이나 기타 학부모 집합교육을 통해서도 장애인식개선 교육을 시행할 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시해보았다. 한국사회에 장애아동이 20만 명이나 있다는 점을 고려할 때, 통합학급 운영을 저해하는 모든 요소를 찾아 이를 해결할 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
통합교육의 이해와 실제 (통합학급에서의 효과적인 교육방법), 저자 이대식, 출판 학지사,2018.08.30.

키워드

통합학급 운영,   통합학급,   운영