9월 보육일지 만 3세 1주-4주 우리나라

소개글

9월 보육일지 만 3세 1주-4주 우리나라에 대한 보고서 자료입니다.

목차

9월 보육일지 만 3세 1주-4주 우리나라

본문내용

중 의문을 갖고 교사에게 배추가 딱딱했는데 말랑말랑해지는 이유에 대해 알고 싶다고 이야기하며 관심을 보였다. 배추가 소금에 절여지는 과정을 관찰할 수 있도록 제공해야겠다.
[수]무궁화 꽃 피우기
무궁화가 우리나라를 상징하는 꽃이라는 것에 대해 알아보고 게임을 진행하였지만 활동 방법이 쉬워 유아들이 쉽게 흥미를 갖고 참여하였지만 흥미가 오랫동안 지속되지 못하여 놀이가 축소되었다.
[동시]자랑스러운 우리나라
우리나라를 상징하는 것들에 대해 알아보고 자부심을 갖고 예절을 지킬 수 있도록 이야기 나누고 동시의 내용을 유아들이 알고 있는 말들로 개작하여보기도 하며 동시활동이 확장되었다.
[바깥놀이]산책하며 한글 찾아보기
산책을 하며 우리 동네의 한글을 찾아보고 유아들이 한글을 간판이나 표지판 등 바깥에서 찾을 뿐 아니라 생활 곳곳에도 한글이 있음을 알고 흥미롭게 탐색해보는 시간이었다.
화
[미술]무궁화 모자이크
우리나라를 상징하는 꽃 무궁화에 대해 알아보고 무궁화와 관련된 미술놀이를 하였다. 모자이크 기법을 활용하여 꾸미는 것을 재밌어하는 유아들이 있는 반면 손에 풀이 붙으면서 끈적이는 게 싫다며 불편해 하는 유아들도 있었지만 끝까지 완성한 후 성취감을 느끼기도 하였다. 모자이크 기법을 처음 해본 유아들은 처음에는 지루해하기도 하고 풀이 손에 묻어 불편함을 표현하기도 하였지만 완성된 모습을 보며 성취감을 느끼는 모습을 볼 수 있었다.
[언어]우리 반 한글 사전 만들기
한글 창제와 세종대왕에 대해 알아보며 한글의 우수성을 알 수 있는 시간을 가지고 우리 반 교실을 돌아다니며 한글을 찾아다니는 것에 관심을 가졌지만, 유아들이 글자로 적고 싶어 하는 물건들을 글로 쓸 수 없어 흥미가 지속되지 못함. 교실 내에 있는 다양한 물건의 글자카드를 만들어 곳곳에 제공해주어야겠다는 생각을 하였다. 교실 곳곳에 \'피아노\', \'의자\', \'책상\' 등의 글자카드를 곳곳에 붙여주었다. 그러자 더 많은 유아들이 글자들에 흥미를 갖고 놀이에 즐겁게 참여하는 모습을 보였고, 더불어 글자 자체에 흥미를 느끼며 한글에 대한 관심이 더 커지는 모습을 볼 수 있었다. 우리 반에서 볼 수 있는 한글을 돌아다니며 관찰하던 유아들이 언어영역에 있는 한글이 전부이고, 자신이 적고 싶은 것에 대한 글자를 알 수 없자 아쉬움을 표현하였다. 유아들이 활동에 몰입하여 참여할 수 있도록 놀이 환경을 새롭게 계획하여 제공할 계획이다.
[과학]측우기로 비의 양 측정하기
측우기에 대해 알아보며 우리 조상들의 지혜에 대해 이해할 수 있는 시간이 되었다. 측우기라는 표현은 어려워하였지만 빗물을 측정한다는 것에 큰 호기심을 갖고 적극적으로 참여하였다. 측우기를 만들고 관찰해보는 놀이를 소개하자 \"이걸로 어떻게 빗물을 측정해요?\"라며 유아들이 상당한 호기심을 느끼며 우리 조상들의 지혜에 감탄하는 모습을 보이기도 하였다. 유아들과 비가 오는 날 함께 측우기를 통해 빗물을 측정해보기로 하였다.
[이야기]우리나라를 상징하는 것
동영상과 그림자료 이외에도 애국가 노랫말을 떠올리며 우리나라를 상징하는 것에 대해 알아보았고 우리나라에 대한 자부심과 소속감을 느낄 수 있었다. 유아들이 잘 알고 있는 것이 나올 때는 적극적으로 상호작용하며 반응하였고 낯설은 내용이 나올 때는 집중하는 듯한 모습을 보였다.
[바깥놀이]무궁화 꽃이 피었습니다
\'무궁화 꽃이 피었습니다\' 게임방법이 쉬워 유아들이 즐겁게 참여하였다. 돌아가다가 넘어지는 유아들도 있어 안전하게 놀이에 참여할 수 있도록 지도하고 술래를 하기 싫다고 하는 유아들이 있어 교사가 대신 술래로 참여하였다.
수
[조작]태극기 퍼즐
우리나라의 국기인 태극기에 대해 알아보고 태극기 퍼즐맞추기 놀이를 하고 유아들의 수준에 난이도가 어렵지 않았으나 괘를 맞추는 부분에서 헷갈려 하며 꼼꼼히 맞추는 모습을 보였다. 한 유아는 태극기 퍼즐을 완성한 후 태극기를 보며 태극기의 모양에 관심을 보이며 탐색하기도 하였다. 유아들의 수준에 비해 조각 수가 적어 쉽게 완성하였지만, 4괘를 헷갈려하여 반대로 하는 유아들의 모습도 볼 수 있었다. 완성된 모습과 실제 태극기 모습을 비교해가며 끈기 있게 끝까지 마무리하려는 몇몇 유아들의 모습에 유아들이 성장했음을 느낄 수 있었다.
[음률]애국가 부르며 태극기 흔들기
애국가의 의미에 대해 알아보고 애국가를 들으며 스카프를 흔들어 보았다. 애국가를 들어본 적이 있는 유아들이 많아 흥미를 끌 수 있었지만 애국가의 멜로디를 슬프다고 표현하며 활동이 확장되지 못했다. 유아들이 들어본 적은 있지만 노래가 슬프게 느껴진다고 표현하기도 하였다. 몇몇 유아들은 애국가를 끝까지 외워 부르는 모습을 보이기도 하였다.
[미술]한글로 옷 꾸미기
한글에 대해 관심을 갖고 알아보며 한글을 이용한 옷 꾸미기를 해보았는데 스탬프와 인주를 이용하여 유아들이 자유롭고 창의적으로 자신만의 생각으로 디자인 하는 모습을 보였다. 유아들이 물감으로 꾸미고 싶다고 제안하여 패브릭 물감을 제공하여 유아들이 자유롭게 디자인을 해볼 수 있도록 하였다. 유아들의 의견대로 패브릭 물감을 제공하자 유아들이 더욱 창의적이고 개성 있는 작품을 완성하였다. 유아들의 흥미에 의해 발현된 놀이는 유아들의 생각과 표현력을 더욱 향상시킬 수 있다는 것을 깨닫게 되었다.
[반영] 언어-어제 우리 반 한글사전 만들기 놀이를 확장하기 위해 교실 곳곳에 한글 카드를 만들어 붙여주었다. 새로워진 교실 환경에 관련 놀이에 더욱 관심을 기울이며 놀이를 확장시키는 모습을 보였다. 유아들이 요구를 세심히 관찰하고 파악하자 활성화되는 것을 보자 유아들의 놀이를 위한 적절한 놀이환경을 제공했다고 평가된다.
목
추석 연휴
금
주평가
이번 주에는 우리나라의 역사와 상징하는 것에 대해 관심을 갖고 살펴보며 여러 상징물이 생활 속에서 다양하게 사용되고 직접 찾아보는 놀이들로 진행하였다. 우리나라의 역사와 자랑거리에 대해 알아보며 우리나라가 가진 독창성과 장점을 인식해보는 활동을 진행하였다. 직접 만들고 체험해보며 우리 조상의 슬기로운 지혜에 대해서도 관심을 가질 수 있었고 유아들이 한국인으로서 자긍심을 갖고 우리나라를 사랑하는 방법을 찾아 실천할수 있을 것 같다.
특이사항

키워드

보육일지,   주간보육일지,   관찰일지,