학교사회복지론 ) 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오

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목차

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 학교사회복지의 개념, 필요성 및 목적
(2) 선정 학교의 지리적, 사회적 특성
(3) 학교사회복지 필요한 대상과 실천방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

있어서는 교사 자문을 통해 학교 내 프로그램을 개발하고 방과 후 프로그램을 개발하는 등 적극적으로 다양한 방향으로의 교육프로그램을 제공해야한다. 외부적으로는 지역사회와 긴밀한 협력을 통해 전문기관에 의뢰하는 등 학교사회복지사는 하나의 매개체 역할이 되어야 한다는 것이다.
실제 특수학교에서는 현재 다양한 프로그램을 학교사회복지사가 제공하여 진행되고 있다. 사회적응훈련을 할 수 있는 레크레이션을 통해 학교에 부적응하는 학생들이 그 학생들에 눈 높이에 맞게 즐거운 교육환경을 제공받을 수 있는 프로그램이 개발되고 운영중이다.
특수학교는 장애학생들이 졸업 후 사회에 잘 적응하고, 스스로 살아갈 수 있는 환경을 학교에서 다양한 프로그램을 통해 구축해 나아가야한다. 그 어느 학교보다 학교사회봉사자의 역할이 가장 중요하게 작용할 수 있는 환경이라고 생각한다. 특수학교에는 모든 학생들을 대상으로 학교사회복지사의 적극적인 다양한 서비스 제공이 이루어져야 한다. 이러한 교육서비스에는 학생이 학교에 잘 적응하고 평등한 교육을 제공받을 수 있도록 다양한 신체 활동을 통해 장애학생들의 이목과 관심, 흥미를 얻어 잘 적응할 수 있게 해야 한다고 생각한다. 필자가 선택한 광양햇살학교는 이러한 것을 학교 개교 이념으로 삼고 ‘가고 싶은 학교’로 선정될 만큼 잘 운영되고 있는 듯하였다.
결론
본 고에서는 필자의 거주지역의 광양햇살학교를 살펴보고 학교사회복지사의 역할과 그 필요성에 대해 고찰해보았다. 광양햇살학교는 특수학교로 장애학생들이 그 교육의 대상이 되는 학교이다. 최근에 개교하여 교육환경과 장애학생들이 학교에 잘 적응할 수 있는 환경을 더러 갖추고 있다. 이러한 학교에서의 학교사회복지사의 역할은 매우 중요하다. 이런 좋은 환경에서 학교사회복지사의 도움이 더해진다면 장애학생들이 졸업 후 사회에서 잘 적응하고 사회구성원이 되어 모든 일을 잘 해결해 나아갈 수 있는 환경이 만들어 질 것이다. 특히 장애학생들의 눈높이에 맞게 신체활동을 중심으로 할 수 있는 교육환경을 개선해 나아가는 등의 방법을 필자는 제시하였다.
출처 및 참고문헌
[단행본]
한인영, 홍순혜, 김혜란, 김기환 『학교와 사회복지』, 학문사, 1997
[참고문헌]
김진숙, “우리나라 특수학교의 학교사회복지에 관한 연구”, 단국대학교, 박사학위논문, 2006
이명규, “특수학교에서의 사회사업가에 대한 역할요구 조사-정신지체 특수학교를 중심으로-”, 강남대학교, 2001

키워드

학교사회복지,   필요성,   목적