2학기 발달평가 만 4세 19명

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2학기 발달평가 만 4세 19명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2학기 발달평가 만 4세 19명

본문내용

바닥에 그림 그리기 활동을 할 때 흥미롭게 참여하는 모습을 보인다. 또한 자연물을 활용한 미술 활동도 큰 흥미를 느끼고 좋아하는 그림은 반복적이고 다양한 크기와 색깔을 사용하여 자유롭게 그리기한다. 새노래를 반복적으로 비슷하게 따라 부르거나 흥얼거릴 수 있다. 일상속에서 노래부르기를 즐기며 리듬과 빠르기를 자유롭게 조절하는 모습을 보인다
자연탐구
생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해는 하지만 스스로 해결하기 어려워 교사의 도움을 항상 필요로 하던 지난학기에 비해 지금은 혼자서 해결해 보려는 모습을 보입니다. 앞으로 스스로 해결 할수 있는 능력을 키우는데 격려와 칭찬으로 도움을 주려고 합니다.
2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
만 4세
관련영역
발달내용
신체건강운동
원에서 진행하는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 아주 즐겁게 자발적으로 참여하고 있습니다. 식사시간 가끔 돌아다니는 모습을 보여 지도중에 있으며 대부분의 음식은 다 먹는데 김치를 먹기 어려워 해 칭찬과 격려로 먹을수 있도록 도와주고 있습니다. 놀이 활동 후 스스로 정리정돈을 하도록 유도하며 정리하는 습관을 가지도록 도와주고 있습니다.
의사소통
원에서는 부정확한 발음으로 문제가 될 만큼 크게 느껴지지 않으며 또래들과의 의사소통에서도 문제가 없이 생활하고 있습니다. 수줍음으로 자신이 생각을 전달할 때 조금은 망설이던 부분이 있었지만 지금은 자신있게 이야기를 전달하기를 시도합니다. 다른 사람의 말을 주의 깊게 들어주고 이해할 수 있습니다. 자신의 생각과 느낌을 상대방에게 바르게 말하며 칭찬과 격려로 한글습득에 흥미를 가지도록 도와주고 있습니다.
사회관계
밝은 얼굴로 사람들을 대하며 모든 사람들과 원만한 관계를 유지합니다. 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 노력합니다. 또래들과는 밝은 표정과 배려하는 모습으로 원만한 관계를 유지하고 있습니다. 원 생활 속에서 동생들을 챙기는 모습도 여러번 발견합니다.
예술경험
빨리 해결하고 다른 활동을 하려는 모습으로 한가지색을 이용해 색을 칠하는 경우가 많습니다. 여러 색을 표현했을 때 크게 칭찬하고 격려하여 여러 가지 색을 사용을 유도하고 있으며 마무리까지 정성을 다하고 성취감을 느낄 수 있도록 도와주고 있습니다.
자연탐구
생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해는 하지만 스스로 해결하기 어려워 교사의 도움을 필요로 할 때가 가끔 있습니다. 혼자서 해결이 어려운 동생들을 도와주는 모습을 보이기도 합니다. 혼자서 해결할 수 있는 능력을 키우는데 격려와 칭찬으로 도움을 주고 있습니다.
2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
만 4세
관련영역
발달내용
신체건강운동
바른 식습관을 가지고 있어 음식도 골고루 먹고 바른 자세로 식사합니다. 밥과 반찬을 함께 섞어 먹는 습관이 있어 지도 중입니다. 자기 주변은 깨끗이 관리 하나 자신의 물건을 소중히 여기고 놀이 활동 후 정리정돈을 하는 습관이 좀 더 필요했던 지난 학기와는 다르게 정리정돈과 자신의 물건을 챙기려고 노력하는 모습을 볼 수 있습니다.
의사소통
아직은 발표하는 것에 쑥스러움이 있고 어려워하지만 말하는 사람의 이야기를 주의 깊게 들으려고 노력하는 모습은 보인다. 선생님 말씀이나 친구들의 말을 잘 들어준다. 다양한 유형의 문장을 이해도 잘하고 어휘력 풍부한 편이며 이야기의 중심내용을 잘 표현할 수 있다.
사회관계
친구들과 함께 하는 활동에 참여하기 위해 자신이 할 수 있는 역할을 찾아서 활동을 한다. 친구들과 함께 있을 때 00가 추진하여 놀이를 하기도 하고 놀이 과정에서 규칙이나 약속들을 스스로 만들어내기도 한다. 다른 아이들과의 갈등 상황을 충분한 대화로 풀기 위해 시도하고 그 과정에서 다른 사람의 생각과 감정을 존중하고 수용한다.
예술경험
그리기활동과 조형 활동 모두를 즐겨하고 또래들보다 완성도 높은 작품으로 그리기의 경우에는 친구들의 관심을 즐기기도 하며 자신의 작품을 친구들에게 소개하기도 합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 처음에 망설이던 모습과는 달리 지금은 즐겁게 자신을 표현하는 모습을 보입니다.
자연탐구
문제 상황이 생기면 스스로 해결하는 모습을 보이고 해결이 어려운 동생들을 도와주는 모습도 발견합니다. 해결을 하기 어려운 경우에는 교사에게 또는 친구들에게 도움을 청하기도 합니다. 수에도 많은 관심을 가지기 시작한 혜민이가 흥미를 계속 이어갈 수 있도록 격려와 칭찬으로 수에 대한 학습활동도 진행하고 있습니다.
2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
만 4세
관련영역
발달내용
신체건강운동
대근육을 조절하여 신체 중심을 잡고 균형감각을 요구하는 신체활동을 잘 하고 신체도구를 다양하게 활용하여 신체활동을 즐기며 이동운동을 하며 신체를 활발하게 움직인다. 팔굽혀펴기, 철봉에서 버티기 등과 같은 활동에도 흥미를 보이고 잘하는 모습을 보인다
의사소통
수수께끼를 통한 말놀이를 즐기고 사물과 상황에 관한 표현을 할 수 있다
친구들과 함께 이야기를 짓고 그림책을 만들어 읽기를 즐기며, 편지나 카드로 자기의 생각을 전달할 수 있다. 자신의 생각과 느낌을 문장과 단어로 분명하게 표현하는 모습을 보인다.
사회관계
친구들도 많이 도와주는 모습을 보이고 교사나 동생들에게도 도움을 주는 모습을 발견합니다. 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 노력합니다. 또래친구들과 적극적이고 협조적으로 참여하고 함께 놀이 활동합니다. 친구들과의 의견 다툼이 생긴 경우에도 서로 이야기하여 타협하고 사이좋게 활동합니다.
예술경험
그리기에 자신감이 없어 보이던 지난 학기에 비해 지금은 자신감도 보이고 즐기는 모습을 발견하고 있습니다. 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기고 친구들 앞에서 아직은 많이 망설이는 편이지만 격려하여 유도하면 수줍은 모습으로 표현하는 모습을 보여줍니다.
자연탐구
여러 자연 현상에 관심을 가지고 호기심을 보이지만 호기심을 해결하려는 자세가 좀 더 필요하다. 주변 환경에 호기심을 보이며 관찰하는 모습을 보이기도 한다. 생활속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집