교육평가 ) 관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점), 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고 그 관찰기록방법을 교육현장이나

소개글

교육평가 ) 관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점), 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고 그 관찰기록방법을 교육현장이나에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.관찰법의 개념
2.관찰기록방법 및 진행절차
3.관찰기록방법 선택 및 이유
4.선택한 관찰기록방법의 결과
5.교육평가의 기본 개념
6.출처: 제공된 자료

본문내용

부분들은 교육목표를 실제 경험을 통해 점검할 수 있는 것이다. 목표한대로 교육이 진행되고 있는지, 또 목표에 맞게 학습자들이 성취를 이뤄나가고 있는지, 만약 이루어졌다면 학습자들은 성취도를 어떠한 정도로 느꼈는지, 만족하는지 등을 점검하면서 교육내용의 장점과 단점 또한 확인할 수 있다. 이러한 과정을 통해 추후에 어떠한 교육프로그램을 제공할 수 있을지 교수자는 참고할 수 있으며 학습자는 본인이 받은 교육에 대해 다시 한 번 되돌아 볼 수 있다.
교육평가는 타일러(Tyler)가 본격적으로 사용했다. 타일러가 교육평가를 처음 사용했을 때는 여러 가지 항목을 확인하기 위한 것이었다. 그 중 대표적인 두 가지는 교육프로그램 목표에 대한 성취여부, 프로그램을 실행하기 전과 후의 결과를 비교하여 가시적으로 확인할 수 있도록 한 것이다. 이는 교수자와 학습자 모두 본인들이 겪은 수업을 평가할 수 있다.
이후 크론바(Cronbach) 또한 교육평가를 활용하였다. 크론바는 교육평가를 통해 어떤 것을 확인을 하는 것 보다 어떤 것을 분석하고 결정을 내리는 데 용이하게 활용하고자 했다. 크론바는 교육프로그램이 이뤄지고 있는 상황이 적합한지, 프로그램의 투입이 어떻게 되는지, 과정과 산출 등과 관련하여 정보 등을 먼저 분석하고자 했다. 이후 교육프로그램이 지니는 효율성과 그에 따른 가치를 파악하고자 했고 학습자들이 이를 통해 의사결정을 하는 것으로도 이어질 가능성을 발견하였다.
교육평가는 교육에 대한 것을 전반적으로 평가하는 것이다. 따라서 평가 항목은 학습자, 교육프로그램, 효율성, 교육의 퀄리티 등 전반적인 것들이 다 들어간다. 일반적으로 우리가 자주 접할 수 있는 교육평가의 형태는 교수자가 학습자를 평가하는 방식이다. 학습자가 평가 항목이 될 때는 학습자의 현재 상태를 파악해야 한다. 그 후에 교수자는 파악된 학습자를 이해하는 것까지 이루었을 때 평가가 의미있다. 또 학습자의 성취 수준을 분석하고 교육이 이루어진 후에 변화되는 폭의 크기 변화를 파악하는 것을 우선적으로 한다.
교육의 퀄리티를 위해서는 그 내용과 프로그램에 대한 평가도 필요하다. 이러한 평가를 통해 교육활동에 개발점이 필요한 부분이 발견된다면 개발을 해야하며 개선점이 발견된다면 개선을 해야 한다. 또 교수자와 학습자를 위해 교육정책도 면밀히 검토해야 할 필요가 있다. 그 후에 교육정책 및 방침이 어떻게 구성되어있는지 분석해야 한다.
또 자신의 교육프로그램이 맞는 방향으로 맞는지, 또 최대한 빠른 시간 안에 학습자들에게 지식전달 및 깨달음을 가능하게 할 수 있는지도 점검해야 한다. 그리고 학습자들에게 적절한 내용인지 등과 같은 적절성도 확인해야 한다. 효율성과 적절성을 확인하는 이유는 교육의 퀄리티를 향상시키기 위한 것이다.
이와 같은 교육평가를 하기 위해서는 평가 도구가 필요하다. 학습자를 평가하기 위한 방법은 시험에 해당하는 것들이다. 객관식 평가 및 수행평가 등은 가장 많이 활용되는 평가도구이다. 하지만 인지적, 정의적 심동적인 영역이 어떤지에 따라 차이가 발생할 가능성이 있다. 또 유아교육에서는 시험 등의 형식을 조금 바꿔야 하는데, 관찰법, 질문지법 등을 활용하는 것이 효과적이다.
교육평가 대상은 학습자, 프로그램 등 학습자와 연관이 있는 것과 교사의 전문성과 같은 교사와 관련이 있는 것 외에도 학습결과에 영향을 미치는 환경적 요인이 무엇이었는지, 교육을 받는 환경은 어땠는지 등도 포함된다. 이후 평가절차가 객관적인지 또 타당한지 등도 평가해야하며 결과를 어떤 방법으로 기록해야 하는지 등도 적법한 절차를 따라야 한다.
6.출처: 교육평가. 김희태, 유진은 지음. 출판사 : 출판문화원. 2021년

키워드

교육,   평가,   관찰법