영유아교수방법론 ) 영유아의 문제행동(부적응행동)의 예를 한 가지 제시하고 긍정적 상호작용 방법 및 바람직한 교사의 역할을 제시하시오

소개글

영유아교수방법론 ) 영유아의 문제행동(부적응행동)의 예를 한 가지 제시하고 긍정적 상호작용 방법 및 바람직한 교사의 역할을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 영유아의 문제행동(부적응행동)의 예
2) 긍정적 상호작용 방법 및 바람직한 교사의 역할
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

2. 본론
1) 영유아의 문제행동(부적응행동)의 예
2) 긍정적 상호작용 방법 및 바람직한 교사의 역할
3. 결론
4. 참고문헌
1. 서론
경제성장과 함께 핵가족화와 같이 사회현상은 교육에 대해 관심을 높이는 결과로 이어졌고 유아교육에 대한 중요성도 더 강조되고 있다. 특히 영유아들이 전인적 성장과 발달을 위해 인적환경이 중요하며, 유아교육의 질이 판단될 수 있는 중요한 요소가 된다. 유아의 모든 발달과 경험에 대해 중요한 요인으로 개개인의 발달상황과 학습능력 및 태도에 대해 잘 파악하는 것이 영유아가 능동적인 학습자가 될 수 있도록 돕고, 그들의 발달이나 흥미에 적절한 학습 환경에 대한 효과적 제공이 이루어질 수 있다.
영유아가 성장을 통해 많은 환경을 접해보게 되고, 환경을 선택하면서 적응하게 되는데 최초로 접하는 교육환경이 중요하며, 무엇보다 영유아의 적응행동이나 부적응행동에서 가장 큰 영향을 미칠 수 있는 요인 중 하나가 교육환경이 된다. 특히 교사의 경우 태도와 자질이 중요한 시기인 영유아의 적응행동이나 부적응 행동에 영향을 미칠 수 있는 핵심요인이 되며, 교사와 영유아 사이의 상호작용이 중요하다고 할 수 있다. 따라서 영유아의 문제행동인 부적응 행동을 사례로 긍정적인 상호작용 방법과 바람직한 교사의 역할이 무엇인지에 대해 살펴보고자 한다.
2. 본론
1) 영유아의 문제행동(부적응행동)의 예
부적응 행동이라는 개념 자체는 사회적 관계 속 욕구좌절과 갈등이 합리적으로 해결되지 못하는 경우라고 볼 수 있으며 영유아가 자신이 속한 사회 집단의 구성원들이 기대하는 바에 따라서 가치관이나 태도, 규범, 행동양식 등을 형성하면서 적응하는 것이 원칙이다. 그러나 일반적으로 어떤 행동에 대해 사회, 문화적 맥락 내 수용되지 못하는 것이 부적응 행동이라고 볼 수 있다.
아동의 요구가 제지당하거나 정서 불안정 상태에서는 부적응 행동을 보이게 되고 침묵이나 우울감, 대인관계 회피, 과격한 행동, 부적절한 신체 징후 등을 보일 수 있다. 부적응 행동 자체는 측정하기 어려워 명확하게 정의를 내리기 어렵지만 주어진 환경에 대해 적응하지 못하고 갈등이나 욕구좌절이 일어나 사회집단의 기준에 순응하지 않는다거나 사회 문화적 기대치에 대해 이탈된 행동이라고 볼 수 있다.
대표적으로 공격적 행동, 퇴행성 행동, 신체적 행동으로 구분할 수 있는데 공격적 행동의 경우 싸움이 잦거나 타인에게 난폭하게 행동하고, 거짓말을 잘하고 파

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영유아,   교수,   방법론