인간행동과사회환경 ) 프로이드의 방어기제에 대해 다음과 같은 내용으로 서술하시오

소개글

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목차

1. 서론
2. 본론
1) 방어기제의 개념
2) 방어기제의 종류와 그 예시
3) 방어기제의 구체적인 사례
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

는 참을 수 없이 답답해서 무언가를 파괴하고 싶은 충동이 들었다. 이를 해소하고자 한 선생님의 조언을 따랐다. 정말 공부가 하기 싫을 때마다 팔굽혀펴기를 세 번씩 하면 신체적으로 피로해지기 때문에 잡생각이 사라지고 이후에는 더 집중해서 공부할 수 있다는 조언이었다. 하지만 나는 팔굽혀펴기를 하고 싶지 않았기 때문에 답답한 마음이 들고 무언가를 집어던지고 싶은 생각이 들 때마다 운동장을 한 바퀴 뛰기로 했다. 신체적인 피로가 정신에 어떤 영향을 미치는지 구체적으로는 알지 못하지만, 그러한 파괴 충동이 들 때마다 운동장을 뛰고 교실로 돌아왔을 때 그러한 충동은 더 이상 강하게 남아있지 않았고, 남은 고등학교 생활을 큰 정신적인 무리 없이 마칠 수 있었다.
3. 결론
방어기제는 모든 사람이 가지고 활용하고 있는 행동 패턴으로, 스트레스로부터 스스로를 지키기 위해 현실을 왜곡하여 받아들이는 것이다. 방어기제는 개인을 위협적인 외적, 내적 요인으로부터 자신을 보호하는 역할을 하지만 그 방식과 정도에 따라서 부정적인 영향을 초래할 수 있으며, 이를 사용하는 개인의 성향에 따라 그 성숙함의 정도가 다르다. 부정, 동일시, 투사와 같은 방어기제는 미성숙한 방어기제에 분류되며, 유머와 승화는 성숙한 방어기제로 분류하는 경우가 많다.
4. 참고문헌
김정욱. (2003). 방어기제 성숙도 연구. 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 15(4), 747-763.김정욱. (2003). 방어기제 성숙도 연구. 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 15(4), 747-763.
김평식 and 신현주. (2020). 자기방어기제가 SNS 중독에 미치는 영향. 한국범죄심리연구, 16(4), 53-66.
송미경 and 이소진. (2013). 대학생의 긍정적 착각, 방어기제 및 스트레스 대처방식의 관계. 한국심리학회지:일반, 32(1), 177-194.
신은영, 정한용, 이소영, 김신겸 and 박준호. (2010). 의과대학생의 방어기제에 관한 8년 추적 연구. 신경정신의학, 49(3), 334-340.신은영, 정한용, 이소영, 김신겸 and 박준호. (2010). 의과대학생의 방어기제에 관한 8년 추적 연구. 신경정신의학, 49(3), 334-340.
이병욱. (2017). 이솝 우화를 통해 본 자아 방어기제. 정신분석, 28(4), 83-95.이병욱. (2017). 이솝 우화를 통해 본 자아 방어기제. 정신분석, 28(4), 83-95.

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