만5세반 9월,10월 관찰일지 및 9월,10월 발달평가

소개글

만5세반 9월,10월 관찰일지 및 9월,10월 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
9,10월 발달평가

본문내용

는 교사와 함께 한복 접기를 한다. 교사가 “다 똑같은 색으로 접어도 괜찮은데요 똑같은 색만 있는 것보다 다른 색이 있는게 더 예쁘니까 좋아하는 색이랑 다른 색이랑도 접으면 좋을 것 가아요”라고 말하자 “음 그럼 핑크랑 파랑이랑 할래요”라고 이야기 한다.
9,10월
발달평가
OO가 예전에는 실을 지그재그로 꿰는 모습을 보였는데, 이제는 구멍의 순서에 따라 실을 꿰는 모습을 보였다. OO가 좋아하는 친구에게 먼저 다가가 친밀함을 표현하나 친구의 생각과자신의 생각이 다를 경우 수용하기 어려워한다. 지속적으로 나와 다른 사람의 감정과 생각이 다를 수 있음을 이야기해주어 이해하고 수용할 수 있도록 도와주어야겠다.
만5세 OOO반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 10월 31일
구 분
관 찰 내 용
일상생활
OO가 식사 중 친구들과 이야기를 나누며 밥을 먹고 있었다. 이야기가 길어지자 숟가락을 내려놓고 이야기를 하여 교사가 OO에게 “OO야, 이야기도 중요하지만 지금은 밥 먹는 시간이야.”라고 말해주자 OO가“네!” 라고 대답을 하고는 식사를 하였다. 그러나 얼마 지나지 않아 또 친구들을 둘러보며 이야기를 하기 시작했다.
놀이활동
OO와 OO, OO와 같이 자석블록으로 자연공원을 만들어보는 시간을 가져보았다, OO가 “여기는 미끄럼틀이있는 방이야~”라고 말하였다. 그러자 OO가 “우리 자동차는 어디에 주차해주지~?”라고 하자 OO가“그럼 여기에 차고를 만들어서 보는게 어때?” 라고 했더니 웃으며“ 응~좋아~”라고 말하였다.
놀이활동
긴 끈에 풍선을 묶고 풍선 가족 달리기를 한다. OO랑 달리기 시작하여 자신이 OO보다 골인점에 늦게 도착하자 아쉬워 한다. ‘에이 이길수 있었는데’라고 혼잣말을 한다.
일상생활
친구에게 이야기 하면서 언어가 활발하여 놀이가 형성됨을 알 수 있다. “여기잇어” 하고 보여주면서 친구와 놀잇감이나 정리나, 규칙을 설명하면서 놀이하기도 한다. 주위에 친구들이 많아서 사회관계는 원활하고 친화력도 좋은편이다.
만5세 OOO반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 10월 31일
구 분
관 찰 내 용
놀이활동
팽이 돌리기를 활동을 하는데 색이 예쁘게 돌아가자 좋아한다. 손가락을 비틀어 팽이를 돌리는데 팽이가 돌아가다가 팽이가 서자 다시 팽이를 돌린다. “OO야 팽이를 손가락을 이렇게 잡아 봐~” 하자 교사가 알려 준 대로 팽이를 잡고 돌린다
놀이활동
교사가 준비해 둔 색깔 종이컵에서 OO가 좋아하는 색을 골라보겠다며 종이컵을 나누었다. 그리고는 교사 앞에 와서 책상위에 종이컵 탑을 쌓기 시작했는데 교사가 “OO야, 몇 단까지 쌓아 볼꺼니?” 라고 묻자, “모르겠어요. 안넘어질 때까지 해 볼꺼예요.” 라고 대답하고는 쌓기를 계속하였다. 그리고 마지막층에서 하나의 종이컵을 뒤집에서 올려 모래시계라고 말했다.
9,10월
발달평가
건강하게 생활하는 방법에 대해서 잘 인지하고 있으나 식사시간이 마냥 즐겁지 않은 편이다. 식사의 속도가 느려 지속적으로 교사가 지도하고 집중할 수 있도록 지도하는 편이나 개선이 잘 되지 않으며 반복적으로 지도가 필요한 상황이다. 친구와의 놀이규칙을 세우며 활동할수 있으며 대화과정속에 말을 배우며, 상황에 대해 말할 수 있다. OO는 다양한 미술활동으로 자신의 생각과 경험을 표현하고, 경험이나 이야기를 극놀이로 표현하는 것을 즐겨하였다.
만5세 OOO반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 10월 31일
구 분
관 찰 내 용
일상생활
OO는 가방을 남자아이와 장난을 치다 사물함을 열고, 자신의 가방을 넣으며 “나 가방 넣을래” 라고 말한 뒤, 돌아다니다 모여있는 책상과 의자를 옮겨 자리를 넓힌다. OO는 “빨리 빨리 좀 집어넣어! 1시간도 안남았어, 사람들이 여기오면 안돼” 라고 소리친다. “빨리 앉아” 라며 친구들에게 외친 후 자리를 만들어 친구들에게 “빨리 오라고” 라고 말을 한다. OO의 친구들은 여러 동작을 하며 놀고 있다.
놀이활동
쌓기놀이 영역의 기상청사진을 보면서 OO가 \"우리에게날씨를 알려주는 곳 이에요.\", \"비가 오는지, 눈이 오는지 미리 알려주어요.\" 라고 기상청에 대해 알고 있는 것을 이야기 나누었다.
놀이활동
그림일기를 작성한 OO는 친구들 앞에서 OO가 작성한 글씨를 읽으며 자신의 그림일기를 소개한다.
일상생활
OO가 등원하며 친구들에게 인사를 한다. 그리곤 옷을 스스로 벗어 옷걸이에 걸어본다.“선생님~ 내가 혼자 옷 걸었어요 잘하죠?”하며 웃는다. 곧이어 친구가 등원을 하고 옷을 스스로 걸다가 잘 하지 못하자 지켜보던 OO가 “내가 해줄까?”하며 친구의 옷의 지퍼를 끼워 올려준다.“또 못하면 말해 내가 도와줄게”하며 선생님께 달려와 “선생님~ 내가 친구꺼 옷 끼는 거 도와줬어요~” 하며 선생님에게 안긴다.
만5세 OOO반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 10월 31일
구 분
관 찰 내 용
놀이활동
색연필로 꽃을 그리고 색칠하던 OO는 교사에게 자신의 그림을 보여주며 “무지개 해바라기에요!”라고 말한다. 옆에 있던 친구가 바라보자 “ㅇㅇ아 내가 이거 다 그리면 너 줄게!”라며 색칠을 완성한 후 친구에게 건넨다.
놀이활동
교사가 동물의 특징을 말하면 유아들이 동물을 맞추는 놀이를 하였다. 놀이를 하기전 동물 사진을 보며 특징을 알아보았는데 OO가 동물 사진에 관심이 있어 보였다. 사진을 계속 관찰하며 궁금한 점을 교사에게 질문을 하였다.
9,10월
발달평가
주제를 정하여 함께 이야기 나눌 수 있다. 친구를 도와준 후에 성취감을 느끼며 스스로 할 수 있는 것들은 교사의 도움 없이 스스로 하고 싶어 한다. 스스로 하지 못하는 친구들을 도와주고 싶어 한다. OO는 가방은 사물함에 넣어야한다는 것을 알고 있으며 책상과 의자를 뒤로 밀어 옮기면 공간이 넓어진다는 것을 알고 있다. 그리고 1시간이라는 시간 개념을 알고 있으며 놀이 시간이 끝나면 아이들이 몰려온다는 것을 기억하고 있다. 궁금한 점을 알아보는 탐구과정에 참여하고 즐긴다.

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