관찰일지 만3세 2학기 (9월-2월) 5명 10PAGE

소개글

관찰일지 만3세 2학기 (9월-2월) 5명 10PAGE에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영역 구분
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 2학기 총평

본문내용

든 외나무 다리를 균형을 잡고 걸을 수 있는 것을 놀이를 통해서 알수 있엇다. OO가 신체조절 능력을 향상시킬수 있도록 놀잇감이나 환경을 제공해 주어야겠다. 친구와 협동하며 놀이하며 친구들과의 갈등 상황 시에 긍정적으로 해결하려는 모습이었다.
관찰기록 만3세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
낮잠시간에 자신의 이불을 펴 주자 자리에 눕는다. 이불을 머리에 올렸다 내리며 즐거워 한다. 교사가 다가가 머리를 쓰다듬어 주며 “OO야 ~ 잘자고 일어나서 재미있게 놀자!”라고 말해주자 “네”라고 말한다.
놀이활동
OO가 가을에는 도토리묵을 만들어서 먹을 수 있어~라고 하며 도토리묵 만드는 흉내를 내고 자신이 만든 도토리묵을 친구에게 먹어보라고 권한다.
놀이활동
OO는 소프트블록을 꺼내 탑을 쌓는다. OO가 다가와 “같이 하자.”라고 말하자 OO는 “그래.”라고 말한다. OO가 소프트블록을 들고 쌓자 OO도 소프트블록을 쌓는다. OO는 “우와!”라고 외치며 소프트블록을 쌓는다. OO는 소프트블록을 들고 “오오오오오! 무너진다!”라고 말하며 쌓는다. OO도 “오옹오오 잘한다!”라고 말하자 탑이 무너진다. OO는 “아아아아아 무너졌다!”라고 말한다.
일상생활
편식을 많이 했던 OO가 편식이 많이 없어졌다. 배식해주면 남기지 않고 모두 먹는 편이지만먹는 속도가 너무 빨라 꼭꼭 씹어서 먹어요’라고 자주 말을 해준다. 오늘도 배식을 해주고 잘 먹겠습니다. 라고 말을 하고 먹도록 하였는데 급하게 먹는 모습을 보였다. 교사는 OO에게“OO야~ 빨리 먹으면 체할 수 있으니 천천히 꼭꼭 씹어서 먹어요”라고 이야기를 해주니 “네~” 라고 하며 천천히 꼭꼭 씹어서 먹는 모습을 보였다.
관찰기록 만3세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 오늘 오전 자유 놀이 시간에 동화 인쇄물을 보고 호기심을 가졌다. 교사에게 들고 와서는 “이거 나도 해도 돼요?”라고 물었고 교사는 그렇다고 대답해주었다. OO는 목욕하는 모습 인쇄물에 한참을 끼적이다가 “뒤에 그림 그려도 돼요?” 라고 물었다. 교사는 알겠다고 하자 OO는 파란색 크레파스를 이용해 바닷물을 표현하고 주황색을 이용해 하늘을 표현하면서 그림을 그려 가지고 와서는 “이건 바다에요.” 라고 말하였다. 바다에 다녀온 적이 있는지 묻는 교사에게 “아빠랑 할머니랑 엄마랑 갔다왔어요” 라고 말하며 자신의 경험을 이야기해주었다. 교사는 OO가 가져온 그림을 보고 OO에게 격려를 해주며 칭찬을 함께 해주었다. OO는 “엄마랑 아빠랑 또 바다 갈거예요” 라고 말하며 신나하는 모습이었다.
놀이활동
대소집단 활동으로 OO가 요가를 하기 위해 친구들과 거리를 두고 제자리에 서서 준비를 한다. 그리고 요가 동작 그림을 보고 친구들을 따라 함께 동작을 취해본다.
2학기 총평
도토리묵을 어떻게 표현할지 궁금하였는데 자신이 그리기 도구와 가위를 주비해서 도토리묵을 만들고 극놀이 하는데 적극적으로 활용하는 모습이다. OO는 소프트블록을 사용하여 탑을 쌓고 있는데 OO가 다가와 같이 놀이하였다. OO가 탑을 쌓자 OO도 모방하여 탑을 쌓고 탑을 쌓는 과정에서 여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하였다.OO는 자신과 상대방이 말할 시점에 눈을 바라보며 말을 주고 받을 수 있다. OO는 평소 대근육을 자주 사용하고 움직여서 그런지 요가 동작을 할 때도 어려워 하지 않고 쉽게 쉽게 금방 동작을 잘 하는 모습을 보였다.
관찰기록 만3세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심시간 배식을 하며 밥을 담아 주니 OO가 “이건 무슨 밥 이예요? 왜 까만색이야?”라고 묻는다. 교사가 “오늘은 흑미 밥 이예요.”라고 알려준다. OO가 “흑미 밥?”이라고 되묻고 “우리 집은 하얀색 밥 이예요.”라고 대답한다.
놀이활동
2층강당의 실내놀이터에서 OO가 방방이를 뛰다 높이뛰는 바람에 방방이에서 넘어졌다. 그리고 울기 시작하여 교사가 OO를 불러 ‘OO야 어디 아팠어요 라고 묻자 OO가 울며 ’뛰다가 다리가 꺾였어요’ 라고 말하였다. 교사가 OO의 다리를 살펴보니 괜찮아 만져준 다음 안아주며 달래주자 울음을 그치고 다시 방방이에서 뛰어 놀이하기 시작하였다
놀이활동
과일모형을 들고친구에게다가가“포도 먹어 볼래아주 맛있는 사과야.”라며 친구의 입에 대고 먹는 시늉을 해 보라고 한다.친구가맛있게 먹는 시늉을 보이니“포도 맛있지내가 또 줄게.”라고 말하며 또 다른 포도를 가져와친구에게건네준다.
일상생활
OO는 점심으로 나온 음식을 보며 “나 밥이랑 고기랑 국이랑 다 먹을거예요” 라고 이야기 한다. 밥을 먹다가 반찬이 잘 떠지지 않자 “나 고기랑 먹고 싶어요. 해주세요”라고 이야기 한다. 교사는 고기를 숟가락 위에 올려준다. 다 먹은 후 “이제 밥 말아 먹을거예요”라고 이야기 하고 밥을 국에 말아 먹는다.
관찰기록 만3세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
실외활동 시간 친구와 함께 물 조리개를 잡고 “선생님 저 OO이랑 지금 같이 고추에 물 주고 있어요.“ 라고 말한다. 교사가 협동하여 무거운 물 조리개를 이동하여 물을 주는 모습을 격려하며 칭찬하자 둘이 함께 서로 마주보고 웃으며 OO이가 “네 우리는 사이가 항상 좋아요.” 라고 대답한다.
놀이활동
체육시간에 체육교사의 신호에 따라 매트에 누워 앞으로 구르기, 뒤로 구르기를 성공한다. 체육교사가 “빠르게!”라고 말하자 조금 더 속도를 빠르게 구른다.
2학기 총평
OO가 놀이 활동 전에 안전하게 놀이하는 방법을 지속적으로 이야기 해줘야겠다. OO는 가을에 나는 과일에 대해 알고 있고,친구와 함께 역할 놀이를 하며 즐겁게 놀이에 참여 할 수 있다. OO는 식사 시간에 편식을 하지 않고 골고루 먹을 수 있다. 1학기에는 혼자 놀이하는 모습을 많이 보였던 OO가 또래관계가 형성되며 친한 친구와 항상 가까이하며 사이좋게 긍정적인 관계를 형성해 나가는 모습을 볼 수 있으며 친구와 함께 활동 시 협동하는 모습을 볼 수 있다.

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