최근 평생교육의 이슈를 언론 보도 등을 찾아 그대로 소개하고 자신의 견해를 기술하시오

소개글

최근 평생교육의 이슈를 언론 보도 등을 찾아 그대로 소개하고 자신의 견해를 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 장애인 평생교육의 궁극적인 목적

2. 최근 평생교육의 이슈 – 장애인 평생교육

3. 장애인평생교육 관련법

4. 발달장애인 평생교육 현황

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

따라 개개인의 역량과 배움의 가치는 더욱 중요해지고 전 국민이전 생애에 걸쳐서 지속적으로 성장하고 삶의 질을 향상하기 위한 평생교육은 무엇보다 중요하다. 평생교육의 필요성을 더욱 강조하는 주요한 요인으로는 자기 성장과 자아실현, 지식기반, 직업교육, 교육권과 학습권의 보장, 여가시간의 증대, 고령화 사회, 소외계층에 대한 관심의 증대 등으로 빠른 속도로 변화하는 현대 사회의 적응을 하기 위함이라 볼 수 있다.
성인발달장애인은 우리 사회에서 대표적으로 주변화 된 대상으로 장애특성상 성인기 이후에도 지속적인 돌봄과 개별적인 지원 요구도가 높은 집단이다. 그러나 불행하게도 발달장애인은 의무교육에서도 소외되는 현상이 발견되었다. 학력보완교육에서 초등학교 검정고시부터 필요하다는 결과가 도출되어 발달장애인은 여전히 교육기회와 교육 참여에 있어 법률적인 권리보장은 되나 실제로는 보이지 않는 차별경험을 한다고 볼 수 있다. 특히 고등학교 졸업 후 성인발달장애인들은 대학 진학뿐 아니라 근로자로서의 사회참여 또한 어려운 과제다. 더욱이 이들은 평생교육에 참여하는 기회조차도 현실적으로 발달장애인의 0.01%만이 참여하는 것으로 나타났다. 성인발달장애인은 인간발달 단계에서의 결정적으로 수행되어야 할 과업이 이루어지지 못한 채 성인기에 접어들게 되고 지적기능의 저하, 의사표현의 어려움 등의 특성으로 학습에 대한 성취 차이가 크다. 일반학교의 특수학급이나 특수학교에서의 학업을 졸업한 발달장애인이지속적인 교육이 이루어지지 않으면 학습 퇴행의 속도가 빠르고 소외되거나 고립되어 성인기에 사회적으로 심각한 문제로 발견되는 것을 볼 수 있다. 성인발달장애인에게 평생교육은 이들의 의존적 삶을 적극적으로 바꾸는 수단으로 권리를 보장할 수 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 관심있는 사회복지 현장에 대해 조사한 후 본인의 관점에서 사회복지사의 주요역할에 대해 작성해 보았다. 통합과정은 일반과정과 심화과정을 수료한 후 추수지도를 위해 구직에 성공한 성인발달장애인은 단과반 형태로 그렇지 않은 발달장애인은 직업능력교육에 비중을 두고 구직역량 강화에 중점을 두며 다음은 시민참여 교육순으로 교과를 구성한다. 성인발달장애인의 자립적인 능력을 최대화하고성인기의 대표적인 발달과업은 대인관계의 성숙, 사회적응 기술, 직업적 기능, 성적 적응 등이라고 보았다. 특히 장애인은 장애로 인해 사회적 활동과 관계형성의 기회에 제한을 받아 왔기 때문에 관심의 초점을 점차적으로 사회생활과 다른 사람에게 확대해 가는 것이 필요해 통합과정은 지역사회와의 연결과정으로 운영하는 것이 필요하다고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
강동선, 신진숙(2015). 성인발달장애인 직업중심 평생교육 모델에 관한 기초 연구. 발달장애연구.
강동선(2017). 발달장애성인의 자립생활중심 평생교육 프로그램 적용효과. 교사교육연구.
김기룡(2016). 평생교육법 개정 이후 장애인 평생교육의 과제. 한국정신건강사회복지학회 학술발표논문집
김경열(2017). 학년기 이후 발달장애인의 평생교육발전 방안을 위한 델파이연구. 발달장애연구.

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