과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms와 focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

소개글

과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms와 focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론 (본론에 들어가기 앞서 과제중심 교수요목이란?)
Ⅱ. 본론
1. focus on forms(형식 중심 활동)’‘focus on meaning(의미 중심 활동)’에 대해서 간략하게 살펴보시오.
2. ‘focus on form’의 기법에 대해 ‘focus on formS’,‘focus on meaning’과 비교하여 구체적인 예를 들어 살펴보도록 한다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의 형식적인 측면에 집중하여 정확한 언어 사용을 갖추도록 한다. 예를 들어, 영어 문법에서 주어와 동사의 일치에 관한 규칙을 설명하고 이에 대한 연습 문제를 제공하는 것이 Focus on form의 예시가 될 수 있다. 이런 방식은 학생들이 형식적인 측면을 이해하고 응용할 수 있는 능력을 향상시킬 수 있다.
반면, Focus on meaning은 의사소통의 관점에서 언어를 학습한다. 이 기법은 언어의 의미와 문맥을 중심으로 학습자들에게 전달되는 것을 강조한다. 예를 들어, 학생들에게 \"Where were you yesterday?\"라는 질문을 주어 그에 대한 대답을 요구하는 것은 Focus on meaning의 예시가 될 수 있다. 학생들은 문장의 의미를 이해하고 의사소통의 목적에 맞게 적절한 응답을 제공해야 한다. 이런 방식은 학생들의 커뮤니케이션 능력을 향상시키며 언어를 실제 환경에서 사용할 수 있는 능력을 갖출 수 있다.
적으로, Focus on form은 언어 형식에 집중하고 정확성을 강조하는 반면, Focus on meaning은 의사소통과 의미 이해를 중시한다. 이 두 가지 기법은 언어 교육에 다양한 방법을 제공하며, 학생들의 다양한 학습 목표를 반영할 수 있다.
참고 자료
김정숙(2014), 한국어 교육과정 설계 방안, 제29회 국제 학술대회 강의록, 재미한국학교협의회.
윤민영(2006), 초등 영어 수업에서 형태 초점 교수법의 적용 방안, 글로벌영어교육학회.
한송화(2009), 외국어로서의 한국어 교육에서의 문법 교육 방법론, 문법교육 제10집, 한국문법교육학회.
진흥 교육원 교재참고자료.

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방통대,   학은제,   평생교육원,   레포트,   과제