에릭슨 이론의 심리사회적 발달 8단계를 심리사회적 위기차원에서 설명하시오

소개글

에릭슨 이론의 심리사회적 발달 8단계를 심리사회적 위기차원에서 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 에릭슨 이론의 심리사회적 발달

2. 에릭슨 이론의 심리사회적 발달 8단계를 심리사회적 위기차원에서 설명

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

봄으로써 행위자의 행위와 기록자의 기록물, 재검토자의 재구성이 있는 역사적 사실들이 어느 인생단계에 있었는지 자세하게 질문할 수 있는 것이다. 이로써 연구자는 역사적 인물의 개인적 발달 단계와 그가 속한 공동체의 역사와의 관련성을 알아보게 된다. 에릭슨은 정신분석과 역사의 협력관계의 필요성을 다음과 같이 나타내었다. 인종, 시대, 또는 경제적 추구를 공유하는 사람들은 선과 악의 ‘공통된 이미지’(common images of good and evil)에 의해 움직여진다. 이러한 관념들은 무한하게 다양하며 역사적 변화의 파악하기 어려운 특징들을 반영하고 있다. 현대 사회 방식과 선과 악의 강제적인 표준들의 형태에서 그것들은 모든 개인의 자아 발달에 있어 결정적인 구체성을 나타낸다. 정신분석 자아 심리학자는 충분한 이론적 배경으로 이러한 구체성을 잘 맞추지 못하는 반면에 역사학자들은 모든 개인들이 어머니에 의해 태어났고, 모든 사람은 한 때 어린아이였으며, 사람들과 민족들은 그들의 신생아실에서 시작되었고, 사회는 아이에서 부모가 되기까지 발달하는 과정 가운데 있는 개인들로 이루어져 있는 간단한 사실들을 지속적으로 무시하고 32있다. 결국 정신분석학과 사회과학이 공히 공동체의 역사와 함께 인생 전체적으로 엮어나가는 생애주기를 도표로 나타내는 것은 필연적이라는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 에릭슨 이론의 심리사회적 발달 8단계를 심리사회적 위기차원에서 설명해 보았다. 에릭슨은 프로이트의 이론에서 성인기 초기에 사람의 성격 발달이 완성 짓는 것으로 보았던 것과는 달리 사람의 심리·사회적 자아는 전 생애를 통틀어 발전한다고 보았다. 그는 청년기로 끝나는 프로이트 이론에서 이후 성인 발달의 세 단계를 더하여 인간의 전 생애를 여덟 단계로 나누고 각 단계는 수행되어야 할 발달 과업과 그에 따른 위기가 있다고 보았다. 한 사람의 생애 주기는 그 사람이 속해 있는 사회와 집단의 제도와 함께 발달하기 때문에, 인생의 연속되는 단계와 위기는 사회적 요소들과 맞물리는 특별한 관계를 갖고 있다고 할 수 있다.
참고문헌
손병덕 외 5인. 인간행동과 사회 환경. 학지사, 2005.
박아청. 2010. 『에릭슨의 인간이해』. 파주: 교육과학사.
박아청(2010). 에릭슨의 자기 이해. 경기도: 교육과학사.
최유진(2014). 에릭슨의 인간발달론을 바탕으로 한 무용창작작품「끝없는 대화」에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위논문.

키워드

에릭슨,   심리사회적 발달,   위기,   위기차원,   심리사회적 위기