과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양에 대하여 기술하고, 유아의 생활 및 경험과 관련된 과학적 지식 습득이 가능한 상황에 대하여 구체적 예시를 들어 설명하시오

소개글

과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양에 대하여 기술하고, 유아의 생활 및 경험과 관련된 과학적 지식 습득이 가능한 상황에 대하여 구체적 예시를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양에 대하여 기술
2. 유아의 생활 및 경험과 관련된 과학적 지식 습득이 가능한 상황에 대하여 구체적 예시를 들어 설명

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

일상생활 속에서 접하는 사물과 현상에 대해 관심을 가질 수 있다. 아이들은 가정에서 부모님이 음식을 조리할 때, 물이 수증기가 되어 기화하는 것을 직접 목격할 수 있다. 또한 어린이집에서도 가습기로 기화되는 수증기를 목격할 수도 있는데... 이때 영유아는 어떻게 물이 수증기로 기화되는지 호기심을 가지면서 실제 냄비에 물을 넣고 냄비를 가열할 수도 있는 것이다. 물이 끓기 시작한 후, 물이 기화를 시작하게 되는 모습을 관찰하면서 영유아는 물에 불과 같은 열에너지가 가해지면 물이 수증기로 기화될 수 있다는 과학적 사실을 경험으로써 알게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양에 대하여 기술하고, 유아의 생활 및 경험과 관련된 과학적 지식 습득이 가능한 상황에 대하여 구체적 예시를 들어 설명해보았다. 영유아는 일상생활 속에서도 관찰과 실험을 통해 얼마든지 과학적 지식을 함양할 수 있다는 생각이 들었고, 이러한 과학적 지식을 통해 아이들은 이 세상을 살아가는데 있어 더 기능적인 사람이 될 수 있다는 생각도 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동과학교육 (제2판), 저자 고선옥, 출판 공동체, 2021.02.25.

키워드

과학교육,   아동 과학교육,   영유아 과학교육