만5세 11월 12월 놀이와 일상 관찰일지 및 발달평가

소개글

만5세 11월 12월 놀이와 일상 관찰일지 및 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

정리를 도와주려는 친구에게 큰 목소리로 이야기하며 스스로 정리를 하겠다고 하는 모습이었다. 정리를 도와줄 때는 친구에게 먼저 물어보고 정리를 도와주고, 친구의 도와주려는 마음에 대해 이야기 나누기가 필요하겠다.
만5세 OOO 11,12월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
11월 1일~12월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
등원한 후 교실에 들어온 OO가 칠판에 구성 된 꽃을 보고는 “우와! 선생님. 꽃이 왜 이렇게 많아요?” 하며 물어본다. 친구들이 나만의 꽃을 만들어서 붙여 보았대” 라는 교사의 말에 “우와 저도 만들래요” 라고 답한다.
놀이활동
친구들과 블록으로 이글루를 지으면서 ‘이글루는 추운 나라 집이잖아’라고 이야기를 하자 OO가 ‘맞아 눈도 엄청 많은 나라 집이잖아’라고 하자 OO는 ‘나도 눈 본 적 있는데 겨울에 눈 내리는거 본 적 있어’라고 이야기를 하자 OO가 ‘나도 눈 내리는 거 봤어 눈싸움도 해봤어’라고 하자 ‘나도 해봤어 눈싸움도 해보고 눈사람도 만들어봤어 근데 눈이 오니깐 엄청 추웠는데 장갑 끼고 눈 만지니깐 조금밖에 안추웠어’라고 이야기를 하며 계속하여 블록으로 이글루를 만들다가 OO를 보고 ‘근데 여기 이글루가 있는 곳은 추운 나라니깐 여기 이글루 집도 눈사람도 다 안녹겠지? 내가 만든 눈 사람은 다음날 바로 녹았어 너무 속상했어’라고 이야기를 하자 OO가 ‘맞아 내 눈사람도 녹았어’라고 한다.
놀이활동
OO가 쌓기 영역에서 놀이를 하다 교사에게 다가와 말하였다. “선생님 이것 좀 봐요. 내가 만들었어요.” 교사가 무엇을 만들었는지 묻자 “이건 인공위성인데 이렇게 다리가 많은 인공위성이에요.” “이런거 본적 있어요?” 라고 물었다.
일상생활
주말에 오빠와 함께 놀이하면서 다친 상처를 보여주면서 교사에게 다가와 “선생님 저 오빠랑 놀이터에서 놀다가 여기 다쳤어요”라고 이야기한다.가정에서 있었던 일을 기억하고 전달할 수 있으며 의사표현, 언어전달이 명확하다.
만5세 11월,12월 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
11월 1일~12월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
오전자유 놀이시간 OO가 교사에게 음식교구를 내밀며 먹어보라고 하는 것을 보고 살며시 다가와 치즈와 햄버거 교구를 내밀며 “선생님 이것은 더 맛있어요 치즈 먹어봐요, 햄버거도 먹어봐요”라고 이야기 하며 교사에게 내민다.
놀이활동
책을 가지고 와서 앞표지를 보여주며 ‘선생님 이거봐요 여기 이 사람이 여기 로케트를 타고 우주로 여행을 가나봐요’라고 이야기를 하며 책을 읽어달라고 이야기를 한다. 교사가 책을 읽어주자 ‘우와 진짜 대단하다 우주선을 타고 우주에 갔어요’라고 이야기를 하며 ‘저도 우주선을 타고 달나라를 가보고 싶어요 달나라에는 우리같은 사람들이 있을지 외계인이 있는지 너무 궁금하고 만나보고 싶어요.’라고 이야기를 한다. 왜 외계인을 만나보고 싶은지 물어보자 ‘음 그냥 우리랑 다른 나라에 사니깐 궁금하고 또 우리랑 같은 말을 하는지가 궁금해요.’라고 이야기를 하며 책의 그림을 다시 보며 ‘나도 꼭 우주에 가봐야지’라고 이야기를 한다
11,12월 종합평가
놀이를 하며 자신이 경험해본 추운 날씨에 대해 이야기를 하고 눈이 와서 눈싸움이나 눈사람을 만들어 본 경험과 느낌에 대해 이야기를 할 수 있다. 책에 관심을 가지고 책의 표지를 보며 어떤 내용이 나올지 상상을 해볼 수 있으며 책의 내용이 나였으면 어땠을지를 상상하며 이야기를 할 수 있다.
만5세 OOO 11,12월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
11월 1일~12월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO는 그네에 않아서 그네가 움직이도록 힘을 가한다. 그네가 움직이기 시작하자 ‘야 세게 하면 안돼. 다쳐’라고 큰소리로 말을 한다.
놀이활동
친구들과 함께 역할영역에서 놀이하던 OO가 “선생님! 저 엄마랑 아빠한테 이 음식 주고 싶어요”하며 과일을 담은 그릇을 교사에게 보여준다. “OO야~그럼 OO 오빠에게는?” 교사의 물음에 “음. 우리 오빠는 밥을 좋아하니까 이거요!” 하며 그릇에 흰색의 쌀밥 모양 교구를 담아 보여 준다.
놀이활동
OO가 역할놀이의 동물을 가지고 놀이를 하면서 교사가 옆으로 다가가니 \"선생님 악어 배가뚱뚱해요.\" 하고 이야기를 하였다. \"정말 악어배가 뚱뚱하네.\" 하고 교사가 대답을 하자 OO가 \"왜 그런지 아세요?\" 하면서 \"악어가 배탈이 나서 그래요.\"하며 악어배를 만져보였다. \"배를 만져주면 배탈이 나을거예요.\" 하며 배를 살살 문질러 주었다.
일상생활
OO는 컵으로 쌓기를 시도한다. 다른 친구들도 함께 협동해서 컵을 쌓으며 놀이한다. 자신이 컵을 높은 부분에 올리자 갑자기 컵이 와르르 무너진다. OO를 보면서 ‘너 때문에 무너졌잖아~’라고 말을 한다.
만5세 11월,12월 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
11월 1일~12월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
병아리 가족 색종이 접기를 하였다. 큰 네모 접기를 한 다음 대문 접기를 하라고 이야기하자 네모를 접고 대문 접기를 따라한다. “OO 색종이 접기 잘 하네“하고 칭찬하자 배시시 웃으며 고개를 숙인다.
놀이활동
친구가 놀고 있는 곤충 모형에 관심을 보이며 OO가 곤충 모형을 가지고 오자 놀고 있던 OO이가 “OOO~~ 나 하고 있잖아! 그냥 가져가면 어떻게 해 다시 줘!”하고 곤충 모형을 돌려달라고 하자 웃으면서 가지고 있던 곤충 모형을 들고 다른 영역으로 도망가서 곤충 모형을 관찰하며 놀이하는 모습을 보인다.
11,12월 종합평가
놀이기구를 안전하게 타려고 하며 놀이규칙을 지킬수 있도록 친구들에게 이야기해 준다. 주로 친구들과 역할 놀이를 한다. 음식상 차리기, 역할 정해 선생님, 학생 역할 놀이하기 등 다양한 교구로 친구들과 함께 놀이하며 흥미를 갖는다. 자신의 실수로 컵이 쓰러졌음에도 불구하고 다른 친구의 실수라며 자신의 실수를 인정하지 않으려 한다. 그리기, 오리기와 같은 활동은 잘 참여하지만 색종이 접기 활동엔 어려움을 보여 반복적인 연습을 통해 자신감을 가질 수 있도록 격려가 필요하다.

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