목차
1. 영아 1
- 만1세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
2. 영아 2
- 만1세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
3. 영아 3
- 만1세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
- 만1세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
2. 영아 2
- 만1세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
3. 영아 3
- 만1세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
본문내용
색연필을 보여주며 “OO는 어떤 색깔로 해볼까?”라고 말하자 초록색 색연필을 잡는다. 색연필을 잡은 손을 좌우로 움직이며 종이 위에 선을 그린다.
11월,12월
종합발달평가
OO가 배변 연습을 시작했는데 변기에 앉는 것은 어려움이 없으나 아직 변기에 소변보는 것은 잘되지 않는다. 시간 맞춰 화장실에 가고 또래들이 소변 보는 보습을 보며 변기에 소변을 볼 수 있도록 도와주어야겠다. OO는 스스로 하기 보다는 교사에게 해달라고 울음으로 표현을 하며 뜻대로 되지 않을 경우 울음을 보이거나 친구들을 밀치며 표현을 한다. 친구가 끼적이는 모습을 본 뒤 관심을 가지고 끼적이는 모습을 볼 수 있다. 아직 색연필을 잡는 방법에 대해 인식하지 못하는 것을 볼 수 있었다. 바르게 색연필을 잡을 수 있도록 알려주어야겠다.
11월,12월
종합발달평가
OO가 배변 연습을 시작했는데 변기에 앉는 것은 어려움이 없으나 아직 변기에 소변보는 것은 잘되지 않는다. 시간 맞춰 화장실에 가고 또래들이 소변 보는 보습을 보며 변기에 소변을 볼 수 있도록 도와주어야겠다. OO는 스스로 하기 보다는 교사에게 해달라고 울음으로 표현을 하며 뜻대로 되지 않을 경우 울음을 보이거나 친구들을 밀치며 표현을 한다. 친구가 끼적이는 모습을 본 뒤 관심을 가지고 끼적이는 모습을 볼 수 있다. 아직 색연필을 잡는 방법에 대해 인식하지 못하는 것을 볼 수 있었다. 바르게 색연필을 잡을 수 있도록 알려주어야겠다.
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1학기 만5세 유아 관찰일지 및 종합발달평가 (놀이활동/일상생활 영역,모든계절 사용가능)
2학기 만5세 유아 관찰일지 및 종합발달평가 (놀이활동/일상생활 영역,모든계절 사용가능)
11월 12월 만2세 관찰일지 및 종합발달평가 (일상생활/놀이활동)
1월 2월 만1세 관찰일지 및 종합발달평가 (일상생활/놀이활동 영역 관찰일지)
3월 4월 만1세 관찰일지 및 종합발달평가 (일상생활/놀이활동 영역 관찰일지)
소개글