만2세 1학기 2학기 1년 영아 발달평가 20페이지

소개글

만2세 1학기 2학기 1년 영아 발달평가 20페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만2세 1학기 2학기 1년 영아 발달평가 20페이지

본문내용

어하며 즐겁게 참여하고 대근육을 조절하여 두 발 모아 뛰기를 할 수 있습니다.신체놀이를 즐기고 자발적으로 참여한다.패션쇼에 참여해 무대에서 걸어보기를 시도하고 신체 각 부분의 특성을 이해하고 활용하여 움직일 수 있습니다. 신체 각 부분을 협응하여 움직임을 조절하며 한 발로 서서 신체의 균형을 유지할 수 있다.
의사소통
친숙한 낱말의 발음에 관심을 가지고 들으며 다양한 말소리의 차이를 구분하고 짧은 이야기와 노랫말을 즐겁게 듣고 일상생활의 반복적인 일이나 친숙한 상황을 문장, 표정, 몸짓 등으로 표현할 수 있습니다. 말할 순서에 상대방을 바라보며 말을 주고받으며 좋아하는 그림책을 읽어주면 집중하여 들을수 있습니다.
사회관계
친구들과 놀이할 때 양보하기, 배려하기, 나누기 등과 같은 친 사회적인 행동을 하며 사이좋게 놀이하는 모습을 보인다. 친구와 협력해서 놀이하는 활동에도 잘 참여하고 함께 놀이하는 활동에 큰 즐거움을 느끼고 있다.
예술경험
다양한 색깔을 구분하고 색깔의 이름을 알고 있다.미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
자연탐구
얼음에 관심을 가지고 탐색을 시도한다. 탐구하는 과정을 통해 얼음의 특성을 이해하고 관찰한 결과를 언어로 표현하는 모습을 보인다. 주변 환경 및 자연에 관심을 가지고 탐색하며 살핀다.알고 있는 자연물을 실물과 매칭하는 것이 가능하다.교사가 찾은 자연물과 동일한 것을 찾을 수 있다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
관찰기간
9월 ~ 2월
관찰자
0 0 0
영 역
발 달 상 황
기본생활
식습관
배변습관
수면습관
화장실에서 배변을 마치고 나온다. 두손으로 바지를 잡고 추키지만 두꺼운 청바지가 잘 올라가지 않는다. 두발을 깡총 뛰며 바지를 얼추 올리곤 그대로 화장실에서 나와 교실로 뛰어간다.배변습관이 올바르게 잡혀 소변을 보거나 할 때에 교사의 도움이 크게 필요하지는 않으나 청바지나 꽉끼는 바지 등의 불편한 옷차림을 입었을 때는 매무새를 다듬어 줄 필요가 있다.
신체운동
신체 명칭 일부분에 대해 알고 있으며 불안정하지만 한 발 들고 서 있기, 한 발 들고 양팔 벌리기 등 안정되게 서 있는 자세를 시도하려고 하며 규칙적으로 실내, 실외 활동을 하며 그네타기, 시소타기, 미끄럼틀, 자동차 타기 등 간단한 기구를 이용하며 신체활동을 시도한다.
의사소통
동화장면을 보며 자신의 전통놀이 경험을 떠올려 이야기할 수 있다.교사가 묻는 질문에 상황에 맞는 대답을 할 수 있으며 주변 자연의 색에 관심을 갖고 탐색에 대한 표현을 즐긴다.다른 친구들의 이야기를 경청하며 자신의 경험을 문장으로 표현할 수 있다.
사회관계
친구들과 적극적으로 상호작용하며 즐겁게 놀이하고물건을 사고파는 과정을 흉내 내며 즐긴다.친구에게 고맙다고 표현하며 상황에 따른 적절한 언어를 표현하고 친구와 협동하여 놀이하며 친사회적 행동이 나타낸다.
예술경험
일상에서의 경험을 단순한 흉내 놀이로 표현할 수 있다. 일상에서의 경험을 단순한 흉내 놀이로 표현할 수 있으며 미술놀이를 즐기고 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
자연탐구
다양한 종류의 모양에 관심을 갖고 모양의 차이를 인식하고 모양을 보고 연상되는 친숙한 사물을 표현할 수 있으며모양의 이름, 색, 크기의 차이를 알고 언어로 표현할수 있다.교실에서 볼 수 있는 모양에 호기심을 보이며 같은 모양 찾아보기를 즐기고주변 사물과 모양에 관심을 가진다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
관찰기간
9월 ~ 2월
관찰자
0 0 0
영 역
발 달 상 황
기본생활
식습관
배변습관
수면습관
편식을 하지 않고 잘 먹는다. 고집이 있어서 자기가 먹은 음식은 끝까지 먹으려 하고 상황을 고려하거나 분위기를 전형 알지 못하고 자기것에 대한 욕심이 무척 강한편이다. 스스로 앉아서 바르게 먹고 도시락을 스스로 챙기는 모습을 보이고 화장실 이용을 하고 손을 씻을 때도 무척 더디고 힘들었지만 교사가 손 씻는 방법을 여러 번 반복해서 보여주었더니 조금씩 흉내를 내며 하는 모습을 보인다.
신체운동
사물의 움직임을 관찰하고 이를 모방 행동으로 표현할 수 있으며몸을 의도적으로 조절할 수 있다.대근육 움직임을 크고 작게 시도하고 신체 균형을 조절하기를 즐긴다. 손과 발 등의 신체를 조절하여 공을 던지거나 찰 수 있고목표물이 있는 곳을 향해 공을 던지거나 차는 것이 가능하다.공을 이용한 신체놀이에 즐겁게 참여한다.
의사소통
낱말을 듣고 친숙한 사물과 사람을 찾을 수 있으며, 눈앞에 보이는 친숙한 사물의 이름을 발음할수 있다. 자신이 원하는 것을 낱말이나 짧은 문장으로 사물의 이름을 말하고 자신이 원하는 것을 낱말이나 짧은 문장으로 말할 수 있으며 상대방을 바라보며 말을 주고 받을수 있다. 일상생활의 반복적인 일이나 친숙한 상황을 한 두 낱말이나 간단한 문장으로 말해볼수 있다.
사회관계
인지는 되지만 말이 또래관계에서 되지 않아 놀이나 활동을 할때도 앉아서 기다려 주거나 차례를 무시하고 무조건 소리를 지르거나 뛰어다니는 모습을 한다 또래관계의 상호작용이 되지 않아 이야기를 통해 상호작용이 되도록 도와주고있는데 그러는 과정에서 친구와의 다툼이 자주 일어나는 편이다.
예술경험
미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다. 음악에 맞추어 양 손에 마라카스를 들고서 신나게 흔들어 보는 모습을 보인다. 친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라 한다.
자연탐구
키재기 줄자를 잡아당기고 되감으며 사물 조작을 시도하고키재기 줄자를 사용하여 길이의 측정을 경험하고 길고 짧음의 차이를 인식한다. 이를 언어적으로 표현할 수 있으며 얼음에 관심을 가지고 탐색을 시도하고 탐구하는 과정을 통해 얼음의 특성을 이해하며 관찰한 결과를 언어로 표현하는 모습을 보인다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집