목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기에 나타날 수 있는 심리적 부적응에 대해 설명
2. 심리적 부적응 중 하나를 선택하여 사례와 해결방안을 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 청소년기에 나타날 수 있는 심리적 부적응에 대해 설명
2. 심리적 부적응 중 하나를 선택하여 사례와 해결방안을 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
있다. 주변인에게 ‘자살하겠다. 죽고싶다’는 말을 한 경우가 가장 많았고, 유서를 쓴 청소년도 적지 않은 것으로 알려져 있는데, 자살징후가 목격되면 즉각 청소년을 대상으로 심층 상담을 진행할 필요가 있다. 만약 학교폭력으로 자살을 연상하는 학생이 있다면 가해자를 등교중지 시키거나 가해자와 분리조치함으로서 청소년이 자살하고 싶다는 생각에서 벗어날 수 있도록 도와주어야 한다는 것이다.
둘째. 학교 차원에서 청소년을 대상으로 고민거리를 취합하고, 개별 청소년이 어떠한 상태에 처했는지를 알아야 한다. 또한 분기별로 자살예방교육을 강화함으로서 청소년이 힘든 상황에 처했을 때, 자신이 어떤 도움을 받을 수 있는지 청소년이 알도록 해야 한다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 청소년기에 나타날 수 있는 심리적 부적응에 대해 설명하고 심리적 부적응 중 하나를 선택하여 사례와 해결방안을 논해보았다. 심리적 부적응 문제를 해결하지 못한 청소년은 결국 부정적 자아정체성을 형성함에 따라 사회적으로 도태되거나 고립된 삶을 살아가게 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
정신건강론, 저자 한신애 최신애 리해근 한춘남 박정숙, 출판 양성원, 2022.08.05.
둘째. 학교 차원에서 청소년을 대상으로 고민거리를 취합하고, 개별 청소년이 어떠한 상태에 처했는지를 알아야 한다. 또한 분기별로 자살예방교육을 강화함으로서 청소년이 힘든 상황에 처했을 때, 자신이 어떤 도움을 받을 수 있는지 청소년이 알도록 해야 한다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 청소년기에 나타날 수 있는 심리적 부적응에 대해 설명하고 심리적 부적응 중 하나를 선택하여 사례와 해결방안을 논해보았다. 심리적 부적응 문제를 해결하지 못한 청소년은 결국 부정적 자아정체성을 형성함에 따라 사회적으로 도태되거나 고립된 삶을 살아가게 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
정신건강론, 저자 한신애 최신애 리해근 한춘남 박정숙, 출판 양성원, 2022.08.05.
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