[A+자료] 교육행정 및 교육경영 과제 _ 내가 꿈꾸는 마을을 품은 학교 공동체 - 상담심리전공

소개글

[A+자료] 교육행정 및 교육경영 과제 _ 내가 꿈꾸는 마을을 품은 학교 공동체 - 상담심리전공에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 공동체가 처음이라고?

2. 마을을 품은 학교 공동체의 plan B
1) 지역공동체와 학교를 연결해요
2) 공동체도 배우는 것이 필요해요
3) 나의 든든한 background를 만들어요
4) 갈등을 잘 해결하는 것이 중요해요

본문내용

생활교육 어떻게 이해할 것인가?”. 네이버블로그 https://blog.naver.com/here3040/222456610332, 접속일 2021.08.09
박숙영, “회복적 생활교육, 회복적 정의의 교육적 접근”, 「Redian」 http://www.redian.org/archive/75347 . 접속일 2021.08.09
이는 학교교육공동체가 근본적으로 지향하는 협력과 존중이라는 가치와 그 맥락을 같이하고 있다는 생각이 들었고. 실제 회복적 생활교육을 최초로 도입한 캐나다 엘마이라 지역 또한 마을 주민 전체의 참여와 관심, 공동체성의 회복과 상호 신뢰를 위한 시도로 이와 같은 움직임이 일어났다.
필자는 몇 년 전 학교 현장에서 회복적 생활교육을 실천하고 계시는 선생님의 교실에 출장을 간 적이 있다. 같은 학교의 다른 교실에 비해 아이들의 심리 정서 상태가 평온하고 안정되어 있다는 점이 인상적이었다. 노력한다면 충분히 실천 가능할 것 같다는 희망을 가질 수 있게 한 경험이었다.
학교는 회복적 생활교육에 관한 강좌를 열어 학교 내 학생 및 교직원은 물론, 지역사회 주민들도 함께 참여할 수 있도록 기회를 마련하는 역할을 한다. 시간이 걸리겠지만 성공적인 마을공동체의 형성을 위해서는 오랜 시간의 축적이 필요하다는 홍순명 선생님의 말씀처럼 강영택(2019). 마을을 품은 학교 공동체(2판). 민들레, p.94.
우리가 꿈꾸는 마을을 품은 학교 공동체는 그 정도만큼의 시간을 투자할 가치가 충분히 있다. 아이들과 공동체 구성원 모두가 ‘잘 삶’의 삶을 살아갈 수 있도록 앞으로 학교의 새로운 도약이 필요할 것이다.

키워드

내가 꿈꾸는 마을을 품은,   학교 공동체,   교육행정 및 교육경영