목차
1. 듣기의 여러 가지 특성 중 듣기 교육에서 가장 중요하게 생각하고 지도해야 할 것은 무엇인지에 자신의 생각을 써 보기
2. 참고자료
2. 참고자료
본문내용
자료를 준비할 수 있어야 한다. 만약 외국인 학습자 중에 20대 초반의 젊은 층이 많다면, 이성에게 호감을 표시하는 방법이 가미된 듣기자료를 준비하는 것이 현명한 선택일 수도 있다. 또한 외국인 학습자 중에 30~40대 여성이 많다면, 물건을 구매하는 방법 등이 가미된 듣기자료를 준비하는 것이 좋은 선택일 수도 있는 것이다. 아울러 듣기자료는 외국인 학습자의 듣기 수준보다 약간 높은 수준의 듣기자료를 준비하는 것이 외국인 학습자의 듣기 수준을 높이는데 있어 더 효과적일 수 있다.
넷째. 외국인 학습자의 듣기 수준 향상을 위해 교수자는 외국인 학습자와 대화를 이어가야 한다.
일부 교수자는 듣기 보조자료로 테이프나 CD를 학습자에게 제공하는데, 이는 좋은 방법이 아닐 수도 있다. 학습자를 포함한 모든 사람은 음성언어 뿐만 아니라 상대방의 표정이나 몸짓 등 눈에 보이는 요소들도 함께 고려하면서 상대방의 언어를 이해하기 때문에 듣기 보조자료를 학습자들에게 제공하는 것보다 교수자가 더 많은 시간을 할애하여 학습자와 실제 대화를 이어갈 수 있어야 한다고 생각한다.
2. 참고자료
외국인을 위한 한국어 교육, 저자 모홍월, 출판 중문출판사, 2022.06.28.
넷째. 외국인 학습자의 듣기 수준 향상을 위해 교수자는 외국인 학습자와 대화를 이어가야 한다.
일부 교수자는 듣기 보조자료로 테이프나 CD를 학습자에게 제공하는데, 이는 좋은 방법이 아닐 수도 있다. 학습자를 포함한 모든 사람은 음성언어 뿐만 아니라 상대방의 표정이나 몸짓 등 눈에 보이는 요소들도 함께 고려하면서 상대방의 언어를 이해하기 때문에 듣기 보조자료를 학습자들에게 제공하는 것보다 교수자가 더 많은 시간을 할애하여 학습자와 실제 대화를 이어갈 수 있어야 한다고 생각한다.
2. 참고자료
외국인을 위한 한국어 교육, 저자 모홍월, 출판 중문출판사, 2022.06.28.
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